【正文】 樊噲雖是劉邦的部下，由于力量對(duì)比懸殊，出于表面上的曲意奉迎，自然也稱項(xiàng)羽為王?！　　傍欓T宴”事件發(fā)生時(shí)，項(xiàng)羽為諸侯上將軍，劉邦因起兵于沛，人稱沛公，都還未稱王，但《史記》卻超前稱王，試分析司馬遷的用意?！卑垂糯Y儀，宴會(huì)中宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次北向，西向?yàn)槭套??！傍欓T宴”恰好是矛盾斗爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，項(xiàng)、劉相爭(zhēng)的焦點(diǎn)和導(dǎo)火線。滅秦以后，由誰來稱王?！弊髡呶磳憚畹娜魏卧捳Z，但劉邦的果斷是何等的利落。這一飲，一啖，一個(gè)英雄的粗獷、豪壯，躍然紙上。　　如“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示諸三，項(xiàng)王默然不應(yīng)”?！　埩荚捳Z不多，但一句重千金，“沛公不敢背項(xiàng)王也”，確定了重大的方針政策。劉邦和項(xiàng)伯的一段談話，把劉邦的睿智、狡詐、圓滑、機(jī)巧表現(xiàn)得淋浸漓盡致。“急擊勿失”，看中了時(shí)機(jī)，機(jī)不可失，時(shí)不再來?！　》对稣f項(xiàng)羽的一段話：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。　　作者抓住每一個(gè)場(chǎng)面的特征，采取白描的手法，不加渲染，形象生動(dòng)，情境逼真。樊噲闖宴。項(xiàng)伯回報(bào)項(xiàng)王?！而欓T宴》是由下列一系列的場(chǎng)面組接而成：　　無傷密告，項(xiàng)王發(fā)怒，范增澆油。（二弛）　　結(jié)局：劉邦逃跑，張良留謝。（一張）　　發(fā)展：項(xiàng)伯穿梭斡旋。劉、項(xiàng)在斗爭(zhēng)中地位發(fā)生的變化，劉勝項(xiàng)負(fù)自成定局。　　二、藝術(shù)特色：　　人物性格：典型性格，各有個(gè)性。能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項(xiàng)王，說來頭頭是道。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命”。投機(jī)未成丟了小命?！敖袢擞写蠊Χ鴵糁?，不義也。　　處事不驚：亡去不義、君臣商議、軍門見噲。鯫生之計(jì)，劉邦沒有告訴張良，大事當(dāng)前，張良不計(jì)?？梢姺对鲇羞h(yuǎn)見卓識(shí)，老謀深算。鴻門宴上，數(shù)次目示、舉玦擊殺劉邦，項(xiàng)王不應(yīng)。進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，師生之間對(duì)話以及學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話。充分尊重學(xué)生的主體性，不要越俎代庖。而相比之下，劉邦雖然暫處劣勢(shì)，但他能做到忍辱負(fù)重，保存自己；又能采納意見，隨機(jī)應(yīng)變。同學(xué)們以上的想法都堪稱是金點(diǎn)子．項(xiàng)羽只需采用其中的任何一條，就可立即消滅劉邦，為自己日后登上皇帝寶座掃清障礙、鋪平道路。　　生1當(dāng)樊噲不經(jīng)同意帶劍擁盾闖人大帳時(shí)，我完全可以勃然大怒，大喝一聲“拿下”，從而借此完成大事，干掉劉邦，綁了樊噲，再來慢慢收服樊噲。為自己將來的覆滅埋下了伏筆。他總不能先殺了項(xiàng)伯再去殺劉邦吧，那項(xiàng)伯可是項(xiàng)王的叔父啊!這個(gè)事情搞不好不但立不了功，而且要掉腦袋的?！　?．責(zé)任在于項(xiàng)莊?　　生你項(xiàng)莊舞劍，本意就在沛公?！　∩劣谡f“帶領(lǐng)大軍。但在西楚霸王的營(yíng)中。但在項(xiàng)氏集團(tuán)中?！　∩对銎鋵?shí)是不失時(shí)機(jī)地在向項(xiàng)王進(jìn)行明言和暗示：　　課文第一段中范增就曾直接勸說項(xiàng)羽，說劉邦“其志不在小”，“其氣，皆為龍虎，成五采”，有“天子氣”，要項(xiàng)王“急擊勿失”?！　∩陧?xiàng)王不納雅言的情形之下，范增為什么不運(yùn)用亞父的身份，命令士兵，殺掉劉邦呢?　　生不能明爭(zhēng)還不能暗奪嗎。得出豐富多彩、各不相同的理由,而幾乎每一個(gè)理由都遭到了不同程度的辯駁。因?yàn)楦闱宄渲械脑驅(qū)?duì)我們今后的工作和生活具有極其重要的指導(dǎo)意義?！　?項(xiàng)羽的失敗,《鴻廣門宴》是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。項(xiàng)羽的軍事力量很強(qiáng),被稱為西楚霸王?！　∈栴}設(shè)計(jì)：　　文中運(yùn)用了對(duì)比手法刻畫人物性格，具體表現(xiàn)在什么地方？　　十四、整體把握全文的寫作特色，并要學(xué)生自己分析項(xiàng)羽、劉邦的形象?！　〉诙n時(shí)　　六、學(xué)習(xí)（3─4）節(jié)　　七、問題設(shè)計(jì)：　?、傺缰羞@部分共寫了哪幾件事？它圍繞對(duì)劉邦的態(tài)度反映了項(xiàng)羽、范增之間什么矛盾？　?、谖闹械捻?xiàng)羽、劉邦、范增、張良、項(xiàng)伯、樊噲分別具有什么性格的特點(diǎn)？通過他們的哪些言行表現(xiàn)出來的？　　八、學(xué)生帶著問題①②讀（3─4）節(jié)，并讓同學(xué)自己指出自已不理解的地方?！　《?、讓學(xué)生自己整理有關(guān)《史記》的知識(shí)，快速讀課文，做到整體感知?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　做到讀文為主而兼顧讀史，二者做到相輔相成?！　　洞箫L(fēng)歌》——?jiǎng)睢　〈箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，可用于寫作　　喜歡哪個(gè)角色，認(rèn)為誰是英雄？為什么？(用文章中句子做依據(jù)，最好找出3句以上)，分析人物性格。　　第三部分（7段），敘述宴后余事：劉邦脫身回營(yíng)，張良入謝送禮，范增無可奈何，劉邦除掉內(nèi)奸?！　∪?、誦讀課文、整體感知　　誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生正音、斷句?！　《?、作家作品常識(shí)：　　司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢時(shí)期著名的思想家、史學(xué)家、文學(xué)家，在《史記》草創(chuàng)未就之前因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，下獄受腐刑。我們今天所學(xué)習(xí)的這篇文章就是選自司馬遷的《史記》，它就是歷史上有名的——《鴻門宴》?！　⑷巳绮荒芘e，刑人如恐不勝……　　勞苦而功高如此，未有封侯之賞……　?、塾米约旱恼Z言講述“”上的斗爭(zhēng)?！　。ㄋ模┎贾妙A(yù)習(xí)　?。保宰x課文三、四兩段，利用工具書自行疏通課文：　　①給加點(diǎn)的字注音：　　有樊噲目目眥按劍而跽　　卮酒彘肩　?、谠囎g下列語句：　　若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。項(xiàng)伯救護(hù)劉邦可以稱之為“義”，這一行為卻違背了楚王的根本利益則又可以責(zé)之為“不義”?！表n愈在《原道》中則進(jìn)一步解釋：“行而宜之謂之義?！表?xiàng)伯則說：“今人有大功而擊之，不義也。第二件事“張良獻(xiàn)策”?！　　八郧矊⑹仃P(guān)者，備他盜之出入與非常也?！　　芭c俱去”、“毋從俱死也”，介詞“與”、“從”后面的賓語省略?！　　拔岬眯质轮保靶帧?，名詞作狀語，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣。　　“不敢倍德”，“倍”通“背”，違反。　　“要項(xiàng)伯”?！　　肮滩蝗缫??！　、陧?xiàng)羽接獲曹無傷的密報(bào)，當(dāng)即“大怒”，這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。曹無傷是沛公的左司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”?！　、凇罢f項(xiàng)羽”可簡(jiǎn)為“說羽”不可簡(jiǎn)為“說項(xiàng)”，“說（shuō）項(xiàng)”意為替人講情、說好話。ng）關(guān)中”②“說（shu236。　?。ǎ常┧孕盼淞Γ冀K沒有（也不可能）認(rèn)識(shí)自己敗亡的原因?！　。ǘ?dǎo)入新課：　　１．板書并朗誦（或由學(xué)生齊誦）項(xiàng)羽的《垓下歌》，要盡量讀出這首楚歌慷慨悲涼的意味?！　?．教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。　　3．了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。賓語前置：　　客何為者？（何為─為何）　　大王來何操？（何操─操何）　　沛公安在？（安在─在安）　　籍何以至此？（何以——以何）　　3．介詞結(jié)構(gòu)后置：　　具告以事　　貪于財(cái)貨　　4?！薄　椤弧肀粍?dòng)。譯為“怎樣”、“如何”。　?、輰④姂?zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。　　⑶賓語前置　?、倏秃螢檎撸浚ê螢椤獮楹危?；②大王來何操？（何操——操何）　?、叟婀苍?？（安在——在安）；④籍何以至此？（何以——以何）　?、冉樵~結(jié)構(gòu)后置　?、倬吒嬉允?；②貪于財(cái)貨　?、墒÷跃洹　、儆魪埩寂c（省略“之”）俱去?！　、蹃喐刚撸对鲆?。　?、垌?xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。　?、叟婀┤諒陌儆囹T來見項(xiàng)王。［刑，動(dòng)詞，施加刑罰］　?、叩儡脐栭g行。［王，動(dòng)詞，為王、稱王］　　③吾得兄事之。　?、诘┤震嬍孔?，為擊破沛公軍！　?、鄄徽?，若屬皆且為所虜！　　④軍中無以為樂。　　因、①不如因善遇之?！　、跒橹魏?？　　③愿伯具言臣之不敢倍德也?！　、叟婀鹑鐜??！　?、①沛公不勝杯杓。　?、趪埌葜x，起，立而飲之。　?、薅牸?xì)說，欲誅有功之臣。　?、趥渌I之出入與非常也。　?、嗖徽撸魧俳郧覟樗??！　、茉覆哐猿贾桓冶兜乱病！　、懿徽?，若屬皆且為所虜?！　、俸撩桓矣兴?。招樊噲出，暗中有所謀算?！　．兩個(gè)“與”相同，兩個(gè)“為”不相同。　　C．項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”跽：挺直上身跪著。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！薄　　啊择婀Ψ?，奮其私智而不師古。這些人物性格特征怎樣？作者主要通過什么方法來展現(xiàn)人物性格的？　　作者主要通過＿＿＿手法活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了人物形象?！　〉谌糠郑?5—07）宴會(huì)后。寫劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的＿＿＿及雙方的幕后活動(dòng)。＿＿＿＿運(yùn)。玉ju233?！　∪珪?30篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）＿＿篇，世家（記諸侯本系）＿＿篇，列傳（序列人臣事跡）＿＿篇，表（大事年表、人物年表）＿＿篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）＿＿篇，共526500字。　?、?、行動(dòng)描寫　?、?、語言描寫　?、?、外貌描寫　　鴻門宴教學(xué)設(shè)計(jì)2　　復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，加深理解，培養(yǎng)多方位深入分析問題的能力?！傍欓T宴”的總導(dǎo)演?！　、夙?xiàng)羽：　　缺乏政治遠(yuǎn)見，有些沽名釣譽(yù)，剛愎自用，迷信武力。）　　b、張良謝罪　　提問：張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同？　　明確：項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力單薄的劉邦不足為患；范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時(shí)也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀一一破產(chǎn)而惱怒。項(xiàng)羽唯恐擔(dān)當(dāng)“不義”之名，損其“威”，傷其“信”、不用范增之計(jì)，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯(cuò)。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項(xiàng)羽已是“以攻為守”了?！　》畤堉v話跟劉邦講話中心大體一致，只是各有側(cè)重?！　⌒袆?dòng)描寫：”帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武?！　〕烧Z是“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，意思是人們表面上做某事心中卻另有所圖。　　這一情節(jié)反映出范增的聰明、智慧之處?！傲襞婀c飲”是精心策劃的陰謀嗎？　　明確：不能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀。迫于形勢(shì)不得不如此。　　“張良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。由項(xiàng)伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準(zhǔn)了項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)，雙方矛盾的焦點(diǎn)，深信“言沛公不敢背項(xiàng)王”一句話就能解決問題。　　繼續(xù)發(fā)展——“張良獻(xiàn)策”。“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾挑開。）　　客何為者（何為：為何，干什么；者，代詞，”何為”前面省略了判斷詞。　　“孰與君少長(zhǎng)？“疑問句，賓語疑問代詞前置。ｎ）　?、?、特殊句式：　　“具告以事”即“以事具告”，狀語后置?！　陌儆囹T（從：使動(dòng)用法，使……從；騎：一人一馬?！　　俺蓟钪?，“活”，使動(dòng)用法，使……活。　　“不敢倍德”，“倍”通“背”，違反。　　“要項(xiàng)伯”?！　　肮滩蝗缫病＃铮┟兰Вǎ戗　、堋盀椋ǎ?32?！　〉诙剑豪蠋煷鹨山怆y。他把一切歸結(jié)于“天意”，是“時(shí)不利”，自刎之前，他仰天長(zhǎng)嘆：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也。若：你?！　。辰虝r(shí)。　?。?、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。　?。病W(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過人物的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。　?。?、課文篇幅較長(zhǎng)，閱讀有一定難度，采用講析與討論相結(jié)合的教學(xué)方法?！　。喉?xiàng)羽寵愛的的侍姬?！　?3)、他迷信武力，始終沒有（也不可能）認(rèn)識(shí)自己敗亡的原因。標(biāo)出課文中故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局與尾聲。）項(xiàng)羽”　?、邸昂茫ǎ?24?！　　肮M敢入乎？”“敢”，能夠。”“具”通“俱”，全部?！薄熬唷保ā熬堋?；“內(nèi)”，通“納”，接納，準(zhǔn)于入內(nèi)?！　　八厣屏艉顝埩肌保吧啤?，形容詞作動(dòng)詞用，意為與……交好（友善）。　　“不義也”，“義”，名詞作動(dòng)詞用，合于義?！保ㄩg，從小路道，音ｊｉ224。也可以說不是主謂倒置，那么“者”就是語氣助詞?！　∏覟樗敚ㄇ遥簩ⅲ粸樗簽椤?，“為”后省略行為主動(dòng)者。　　曹無傷是沛公的左司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。　　范增是項(xiàng)羽的主要謀士，他對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確，對(duì)劉邦的用心了如指掌?！　№?xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。他從項(xiàng)伯的通風(fēng)報(bào)信中看出這個(gè)人十分重“義”，有恩必報(bào)，他也了解項(xiàng)伯與項(xiàng)羽的關(guān)系。）　　張良要?jiǎng)睢巴婍?xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，劉邦則一點(diǎn)就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解，終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)。　　提問：劉邦謝罪是否誠(chéng)心，何以見得？　　明確：并不誠(chéng)心?！　√釂枺喉?xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心地動(dòng)魄的一幕?！　范增舉玦?！　√釂枺骸绊?xiàng)莊舞劍”在情節(jié)展開上有什么作用？這一事件給后人留下了哪一個(gè)成語？　　明確：“項(xiàng)王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢(shì)再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，故事推向高潮。語句短促急迫，緊張的形勢(shì)，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上?！　∶畹匕盐杖宋镪P(guān)系，劉邦信而用之，項(xiàng)羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感?！　牟呗陨峡矗邊^(qū)別也明顯。劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉玦，危機(jī)依然四伏、項(xiàng)莊舞劍，更是險(xiǎn)象環(huán)生，樊噲闖帳，故事到達(dá)高潮。（從小路走，目的也在此。　　尾聲——?jiǎng)顨⒓椤　　傲⒄D殺曹無傷”則是對(duì)開頭“告密”的交代，是尾聲。多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。　?、?、討論分析課文刻畫人物的方法：　?、?、對(duì)比手法：項(xiàng)羽對(duì)范增的獻(xiàn)計(jì)、劉邦對(duì)張良的獻(xiàn)計(jì)所表現(xiàn)出的不同態(tài)度。　　文言知識(shí)歸類　　一、課前檢測(cè)　　文學(xué)知識(shí)填空