高二生物下冊說課稿范例5篇-全文預(yù)覽
【正文】 二、說學(xué)法 由于本節(jié)知識的抽象難懂，教師應(yīng)通過閱讀，思考，觀察，討論相結(jié)合的方法展開學(xué)習(xí)活動，注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)?！ 〗滩奶幚怼 「鶕?jù)教材的重難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)內(nèi)容我安排兩個(gè)課時(shí)?！ 。ǖ掠繕?biāo)：通過學(xué)習(xí)減數(shù)XX和受精作用的意義，加深對事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識，培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。它以必修一學(xué)過的細(xì)胞學(xué)知識、染色體知識、有絲XX知識和初中生殖種類知識為基礎(chǔ)?！ w納：生物體的生長包括:細(xì)胞生長增大細(xì)胞的體積和細(xì)胞增殖增加細(xì)胞的數(shù)量 質(zhì)疑：為什么生物體大多數(shù)是由很多體積小的細(xì)胞組成的，不是由少數(shù)體積大的細(xì)胞組成？為什么細(xì)胞不能一直生長形成大型單細(xì)胞生物？ 設(shè)計(jì)意圖：通過討論使學(xué)生深入思考，培養(yǎng)質(zhì)疑求實(shí)的態(tài)度，又可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們的探究興趣。 探究式教學(xué)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識及對比推理的方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想的方法把模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果遷移到真實(shí)細(xì)胞上?！ ±们€圖形象化的來表示有絲XX過程中DNA和染色體數(shù)目的變化，攻克重難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 細(xì)胞表面積和體積之比與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論，使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維的能力。 憑借有絲XX過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力及形象思維能力。 ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。這一節(jié)分兩個(gè)課時(shí)，我今天的說課內(nèi)容是第一課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)細(xì)胞周期的概念和有絲XX的過程及意義?！ 倦y點(diǎn)】 在建立生物膜模型的過程中滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！ ≡鰪?qiáng)動手操作能力，提升科學(xué)探究能力。在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的生物學(xué)科的知識，初步掌握生物學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)同生物結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)觀點(diǎn)。而第二節(jié)內(nèi)容又是第三節(jié)內(nèi)容“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健钡膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第四章共有3節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)主要說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜，為什么具有選擇透過性？功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，于是進(jìn)入第二節(jié)內(nèi)容膜結(jié)構(gòu)的探索?！ 《⒄f學(xué)情 本課所面對的學(xué)生為高一年級的學(xué)生，通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，對“化合物”、“細(xì)胞膜”、“生物膜系統(tǒng)”等內(nèi)容已經(jīng)有了一定認(rèn)識，在這一前提下學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可以做到深入淺出，層層深入?！ 灸芰δ繕?biāo)】 培養(yǎng)分析、質(zhì)疑、探究、合作交流的能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。 一、說教材 ?。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用： 《細(xì)胞增殖》是人教版高中
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