高二數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 法學(xué)法 根據(jù)教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為本節(jié)課的主要教學(xué)方法并借助多媒體為輔助手段?！ W(xué)法分析 新課改理念告訴我們，學(xué)生不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)分析 通過以上對教材和學(xué)生的分析以及教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定如下 重點(diǎn)： 二次函數(shù)圖像的平移變換規(guī)律及應(yīng)用。二次函數(shù)的圖像在教材中起著承上啟下的作用。較好地探求一元二次不等式的解法。 (二)教法分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。因此在教學(xué)中要不斷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：“三個(gè)二次”的關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：一元二次不等式的解法。掌握看圖象找解集的方法，熟悉一元二次不等式的解法。通過復(fù)習(xí)“三個(gè)一次”的關(guān)系，即一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式的關(guān)系?！ ∫?、教材分析 (一)教材的地位和作用 “一元二次不等式解法”既是初中一元一次不等式解法在知識上的延伸和發(fā)展，又是本章集合知識的運(yùn)用與鞏固，也為下一章函數(shù)的定義域和值域教學(xué)作鋪墊，起著鏈條的作用?！ ?四)歸納總結(jié)，簡單應(yīng)用 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)定理具有對稱和諧美，提升對數(shù)學(xué)美的享受。 (三)邏輯推理，證明猜想 ，需要嚴(yán)格的理論證明。AB長為1m，想修好這個(gè)零件，但他不知道AC和BC的長度是多少好去截料，你能幫師傅這個(gè)忙嗎?”激發(fā)學(xué)生幫助別人的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課題?！ W(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生掌握”觀察——猜想——證明——應(yīng)用”這一思維方法，采取個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于對任意三角形性質(zhì)的探究?！ 「鶕?jù)我的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析以及教學(xué)重難點(diǎn)，我制定了如下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)分析： 知識目標(biāo)：理解并掌握正弦定理的證明，運(yùn)用正弦定理解三角形。因此，正弦定理的知識非常重要。 3．求橢圓方程常用方法和基本思路?！ ±?可強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練和基本知識的靈活運(yùn)用?！ ?．利用電腦所畫圖形的動(dòng)態(tài)演示總結(jié)規(guī)律。 3．重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)： 因?yàn)闄E圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程是解決與橢圓有關(guān)問題的重要依據(jù)，也是研究雙曲線和拋物線的基礎(chǔ)，因此，它是本節(jié)教材的重點(diǎn)；由于學(xué)生推理歸納能力較低，在推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)涉及到根式的兩次平方，并且運(yùn)算也較繁，因此它是本節(jié)課的難點(diǎn)；坐標(biāo)系建立的好壞直接影響標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)和化簡，因此建立一個(gè)適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系是本節(jié)的關(guān)鍵?！ 。?）能力目標(biāo)： ?。╝）培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力。 2．教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)《教學(xué)大綱》，《考試說明》的要求，并根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： ?。?）知識目標(biāo)：掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方
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