【正文】 元雜?。骸　≡s劇有一套較嚴(yán)格的體制：　　結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個(gè)別的有五折、六折或多本連演。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”?！　奈膶W(xué)鑒賞的角度理解關(guān)漢卿設(shè)計(jì)三樁誓愿應(yīng)驗(yàn)的用意。學(xué)生在獲得情感愉悅的同時(shí)，鑒賞力也確有明顯的提高。　　總之，一枝一葉總關(guān)情。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動(dòng)。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫?這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。音樂的描寫已經(jīng)超出了藝術(shù)欣賞的范疇，蘊(yùn)含著對人物形象的塑造和人物命運(yùn)的揭示。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?；貞浀竭@兒，琵琶女怎不肝腸寸斷?所以旋律又進(jìn)入第三部分“沉思曲”：“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！睗￡柦?，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。即：　　誰解琵琶聲?！　∨门畬υ娙俗允龅姆从常浅?fù)雜的感情，有對詩人的遭遇的同情，也有對知遇之恩的感激?！　∽髡咚茉炝伺门@樣一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。　　這一段運(yùn)用了對比、反襯的手法：用年青美貌襯年長色衰。介紹籍貫和住處，接著寫自己才貌雙全、色藝出眾，極力渲染歌伎生活的“歡樂”奢華，為反襯后來的凄涼生活作鋪墊?！　∥觯航新犜V身世苦，同病相憐感慨多。感情上由上層凄楚無聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，恣肆奔騰，進(jìn)而凄厲無盡?！　〉谌龑樱河谩般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩個(gè)比喻描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越。感情由悲憤而凄苦，而悲憤凄苦傾瀉而出，達(dá)到演奏的第一個(gè)XX?！　∪娒鑼懽罹实牟糠质鞘裁吹胤绞?　　析1：“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情?！　×?、全體同學(xué)精讀第二段　　第二次演奏(明寫)江心聆聽琵琶曲?！　∷?、賞析序言　　序言交代了寫作動(dòng)機(jī)，請問：　　寫作動(dòng)機(jī)是什么?　　序言一共七句，與正文彼此相對應(yīng)的段落是哪幾段?　　五、全體同學(xué)速讀第一段　　問：本段故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，渲染了氣氛，為全詩奠定了基調(diào)。作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表達(dá)了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主旨?！　〗裉煳覀儾粌H欣賞音樂，還要跟大家一起來欣賞一篇與音樂有關(guān)的古典　　詩歌?！　±砬迦拿}絡(luò)(三次彈奏是貫穿全文的主線)?！　?，質(zhì)疑思辨：山區(qū)放羊娃的人生屬于哪種境界?為什么?　　三、總結(jié)　　通過本文的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)明確馮友蘭先生指出了哲學(xué)的任務(wù)是提高人生的境界，人生的境界可分為四種。自然境界的人做事的動(dòng)機(jī)是蒙昧的?！薄　。龅氖隆坝泄囊饬x”。思路：首先提出哲學(xué)一任務(wù)是提高人的精神境界，然后具體闡述四種人生境界的內(nèi)涵和相互關(guān)系?！庇浾吣弧Ｓ浾邌枺骸澳惴叛?yàn)榈氖鞘裁?”放羊娃答：“賣錢。高二年級語文優(yōu)秀教案5篇　　教學(xué)目的：　　?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)：　　有一記者前往某山區(qū)，碰到一個(gè)放羊娃，記者便和放羊娃有了一段對話。”記者問：“有了孩子呢?”放羊娃答：“放羊。　　全文闡述了什么問題?是按照怎樣的思路展開的?　　文章論述的哲學(xué)的任務(wù)是提高人的精神境界。　　“并無覺解，或不甚覺解”，所做之事“沒有意義，或很少意義?！　∵@四種境界由低到高。天地境界的人做事的動(dòng)機(jī)是為了全宇宙的利益?！　¤b賞這首詩歌?！　∥覀儚倪@優(yōu)美的音樂聲中感受到了中國古典的音樂美。白居易因上書言事，觸犯權(quán)貴，被貶為江洲司馬，此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶，傷感不已，因此作詩?！　∪囊匀窝葑酁橹骶€：　　第一次演奏(暗寫)詩人送客聞琴，第二次演奏(明寫)江心聆聽琵琶曲，第三次明寫“感我此言”“卻坐促弦”“江洲司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)。從側(cè)面烘托琴技，對忽然傳來的琵琶聲悠然神往，從感情上由憂轉(zhuǎn)喜，引起下文?！　≌堈页霰憩F(xiàn)詩人心情的動(dòng)詞心情矛盾的句子。以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盤”三組比喻，描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)，而紛繁清脆?！皠e有幽愁暗狠生，此時(shí)無聲勝有聲”，這常被引用的名句，體現(xiàn)著詩人對“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美，彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。這一層樂聲在上層低潮中，奇峰突起，再掀XX又嘎然而止。　　七、全體同學(xué)讀第三、四段　　問：請同學(xué)們概括三、四段的段落大意，并找出本文的主題句。前面寫色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。嫁作商人婦過著孤苦凄涼的寂寞生活。用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷?！　“恕⒎治龅谖宥巍　〉谌蚊鲗憽案形掖搜浴薄皡s坐促弦”“江洲司馬青衫濕”(