高二歷史學科教學計劃及總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 重點，突破教學難點。(利用習題課進行) (3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)?！ ?1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用。當堂訓練 復(fù)習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善 講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。出示自學指導?！ ?。第二步，集體備課，形成備課組教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設(shè)計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，(具體要做到，在教案中，要明確教學目的，重點，難點?！ ?4)在不同層次、不同學情學生的班級教學中，課任教師要從不同班級的學生的實際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學設(shè)計是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計。當然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文(科學)傾向的同學務(wù)必做到區(qū)別對待，對選擇科學傾向的同學，教師仍要堅持在教學過程中盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生，不增加學生課業(yè)負擔地幫助學生通過會考。 ，深化課堂教學改革，加強教育教學過程管理，提高教育教學效益。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。 采用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)。 認真教好每一堂課。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。高二歷史學科教學計劃及總結(jié) 高二歷史學科教學計劃及總結(jié)1 一、指導思想 以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。做到習題要精選，反饋要及時。把教學目標定位于高效完成歷史必修3的教學工作?！ 《?、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律) 在高一認知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學在學習上的主動性和內(nèi)在需求已比較強，所以高二上學期歷史教學除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進一步想方設(shè)法提高學生獨立分析問題、解決問題的能力，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。 (3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。第一步，人人自備，形成初始教案。教研會上敘述簡明扼要，切中要害，突
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