高中英語教師教學計劃-全文預覽
【正文】 極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高?！ ∈谷w學生通過一學期的高中英語學習，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養(yǎng)靈活運用能力?！ 「咧杏⒄Z報刊閱讀的綜合研究?！ 「陆虒W觀念，根據學生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，務必落實在平時的教學點滴中?！ 〖哟箝喿x量，透過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量?！ ∽呓鼘W生，了解學生?！ 〖訌娀A知識的訓練，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。這一學期主要學模塊五和模塊六?！ ∪罕妭湔n是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法?！ 「咧杏⒄Z語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法?！ 。?）每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。 強化三關訓練，夯實語言功底。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。高中英語教師教學計劃 一、所教班級基本狀況?！ ∽⒁飧鶕野鄬W生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。高中生應有的習慣和方法主要包括： ?。?）學會查英語詞典并勤查詞典；堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法； ?。?）利用每一天的零碎時光反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法； ?。?）學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律如透過某例句總結出某詞的用法； ?。?）養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧； （5）堅持預習，學會看書； ?。?）用心思考、大膽質疑； ?。?）學會記筆記和整理筆記?！ 【唧w做法如下： （1）積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶?！ ≌Z法是英語的框架結構?！ ￠喿x理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。 堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力?！ ?
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