高中英語教師教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，共同提高?！ ∈谷w學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。新課程標準下的高一英語教學(xué)既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)培養(yǎng)靈活運用能力?！ 「咧杏⒄Z報刊閱讀的綜合研究?！ 「陆虒W(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，務(wù)必落實在平時的教學(xué)點滴中?！ 〖哟箝喿x量，透過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。 走近學(xué)生，了解學(xué)生。 加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六?！ ∪罕妭湔n是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法?！ 「咧杏⒄Z語法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準確表達思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法?！ 。?）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑?！ 娀P(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底。本學(xué)期應(yīng)到達以下目標：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。高中英語教師教學(xué)計劃 一、所教班級基本狀況?！ ∽⒁飧鶕?jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括： ?。?）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法； ?。?）利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法； ?。?）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法； （4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧； ?。?）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書； ?。?）用心思考、大膽質(zhì)疑； ?。?）學(xué)會記筆記和整理筆記?！ 【唧w做法如下： ?。?）積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。 語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。 閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文?！ 猿置恐芑ハ嗦犜u課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。
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