高中的一年級數(shù)學(xué)教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 法，解決問題。通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成和一些口算，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)做很好的鋪墊。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器，教師準(zhǔn)備課件，計(jì)數(shù)器等。 教學(xué)重點(diǎn)： 用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)?！ 《?、說學(xué)情分析 學(xué)生在此之前已具備了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的知識(shí)基礎(chǔ)，而且有部分學(xué)生已獲得了一些用豎式計(jì)算的知識(shí)儲(chǔ)備,但是他們只會(huì)算，而不會(huì)說理，因此本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說理。我打算從教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)過程三個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的一些設(shè)想?！ √釂枺簳?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么? (有的同學(xué)會(huì)沒有椅子坐，因?yàn)橐巫由倭恕！ 熢谟?jì)數(shù)器上演示 撥珠子，總結(jié)計(jì)算的方法?！ ? (問題一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲? 列式：56+30= 觀察：兩個(gè)數(shù)分別是什么樣的數(shù)?(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)) 用小棒擺擺，同桌合作探究計(jì)算方法?！ ○B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力?！ “鍟呵嗤艹院οx 56+30=865630=26 高中的一年級數(shù)學(xué)教案2021模板3 教學(xué)目標(biāo)： ，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探索計(jì)算的方法?！ ⌒〗M活動(dòng)學(xué)生說說這幅圖的意思?！ B透環(huán)保教育和愛護(hù)小動(dòng)物的教育 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。(算式不要求統(tǒng)一。) 。) (四)實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化新知 ，練一練第3題。…… ，探究算法 師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個(gè)問題：為什么30中的3要加在十位上? (1)學(xué)生四人一組討論。 生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根?！ 。呵嗤軏寢屨f：“我吃了56只害蟲?！ ?，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。(揭題板書) (二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ?。和瑢W(xué)們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個(gè)青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境?！ 煟?6+30=?該怎樣計(jì)算呢? (三)小組合作，探究新知 +30的計(jì)算方法 師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計(jì)算的過程。) 生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。 ?怎樣列式? 師：5630=?該怎樣計(jì)算?(教學(xué)過程與56+30相同。適時(shí)告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它?！ 煟好α艘惶欤嗤茉摶丶伊?，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來?！ ∈箤W(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說說這幅圖的意思，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛護(hù)動(dòng)物的教育?！ ?jù)題意列式計(jì)算 引導(dǎo)學(xué)生嘗試
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