高中物理教學計劃范例-全文預覽
【正文】 合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。讓學生獨立設(shè)計實驗，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流?！ ∪?、改革陳舊的實驗教學模式 大膽改革不適應新形勢下中學物理實驗教學模式，科學設(shè)計實驗教學程序，優(yōu)化實驗教學過程、實驗教學方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導—探索—實驗—掌握”的教學模式。因此，教師的教學設(shè)計要始終滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要制定適用于不同層次學生的多層次實驗教學目標?！ 《?、優(yōu)化實驗教學目標 在實驗教學中實施創(chuàng)新教育，教師首先必須優(yōu)化教學目標?！ ∑浯?，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學模式注入了活力。這一現(xiàn)象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。認真探討物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。物理實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能：不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力?！ ∷摹⑶袑嵶龊脗湔n組工作 俗話說：眾人拾材火焰高。首先根據(jù)學生的特點編寫出實驗復習的導學稿，發(fā)給學生自學，然后進行必要的基礎(chǔ)知識檢測。②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高?！ ?2)注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題?！ ∪?、復習教學工作復習策略 (1)全面復習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應萬變?！ ?，高三復習資料《高考領(lǐng)航》，高二年級的《導學案》，及高考《五年真題》。高三物理教學工作計劃高三物理教學工作計劃。并認真細致地做好查漏補缺工作。對后進生的輔導，并不限于知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，認真做好教學工作日記，注意下次上課時修正不妥的地方。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。第一盡快記住學生的名字，由于這屆學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。為使今后的工作取得更大的進步，力爭20__年高考取得優(yōu)異的成績?！ ∨囵B(yǎng)學生井然有序的工作習慣?！ ∪握n教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患?！ W生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。 使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學研究為，科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。 二、情況分析 學校有物理實驗室一個，有16個教學班級，其中八年級有8個教學班，8個教學班。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下： 一、指導思想： 物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。實驗則是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力?！ ∪?、實驗目的
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