高三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿5篇-全文預(yù)覽
【正文】 調(diào)性的定義判斷和證明函數(shù)的單調(diào)性 二、教法分析與學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課是一節(jié)較為抽象的數(shù)學(xué)概念課，因此，教法上要注意： 通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活問(wèn)題引入課題，為概念學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)了學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體參與的積極性 在運(yùn)用XX解題的過(guò)程中，緊扣定義中的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)生的主體參與，逐個(gè)完成對(duì)各個(gè)難點(diǎn)的突破，以獲得各類問(wèn)題的解決 在鼓勵(lì)學(xué)生主體參與的同時(shí)，不可忽視教師的主導(dǎo)作用、具體體現(xiàn)在設(shè)問(wèn)、講評(píng)和規(guī)范書寫等方面，要教會(huì)學(xué)生清晰的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，并成功地完成書面表達(dá) 采用投影儀、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，增大教學(xué)容量和直觀性 在學(xué)法上： 讓學(xué)生從問(wèn)題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 讓學(xué)生利用圖形直觀啟迪思維，并通過(guò)正、反例的構(gòu)造，來(lái)完成從感性認(rèn)識(shí)到理性思維的一個(gè)飛躍 一、關(guān)于教材分析 “曲線和方程”是高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)（上）第七章《直線和圓的方程》的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在介紹了“直線的方程”之后，對(duì)一般曲線（也包括直線）與二元方程的關(guān)系作進(jìn)一步的研究?！ ∷摹⒄f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我確定了以下重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 由正弦函數(shù)的圖象得到正弦函數(shù)的性質(zhì)。并且學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重先揚(yáng)后抑，鼓勵(lì)學(xué)生多多發(fā)言，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。并且教材突出了正弦函數(shù)圖象的重要性，能夠幫忙學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)、理解、記憶正弦函數(shù)的性質(zhì)?！ ≈x謝！ 尊敬的各位教師，大家好，我是()場(chǎng)的()號(hào)考生?！ ‖F(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀和新課改要求教學(xué)能從“讓學(xué)生學(xué)會(huì)”向“讓學(xué)生會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?！ ⌒〗Y(jié)歸納，拓展深化。 數(shù)學(xué)概念的形成來(lái)自解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)自身發(fā)展的需要．但概念的高度抽象，造成了難懂、難教和難學(xué)，這就需要讓學(xué)生置身于符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，經(jīng)歷 “數(shù)學(xué)化”、“再創(chuàng)造”的活動(dòng)過(guò)程． 深入探究，加深理解?！ ∥?、教學(xué)過(guò)程分析 創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題?！ W(xué)生只有不斷地解決問(wèn)題、產(chǎn)生成就感的過(guò)程中，才能真正地提高學(xué)習(xí)的興趣，也只有這樣才能“學(xué)”有新“思”，“思”有新“得”?！ W(xué)生思維活躍，積極性高，已初步形成對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的合作探究能力 學(xué)生層次參差不齊，個(gè)體差異還比較明顯 三、教學(xué)目標(biāo)分析 根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 過(guò)程與方法：通過(guò)＿＿＿學(xué)習(xí)，體會(huì)＿＿的思想，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高交流表達(dá)能力，提高獨(dú)立獲取知識(shí)的能力?！ ”竟?jié)是在學(xué)習(xí)了________________________________________之后編排的?！ ∫?、教材分析 地位和作用： 《______________________》是北師大版高中數(shù)學(xué)必修二的第______章“__________”的第______
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