高一年級英語教師說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 涉及的人物、時間、地點、旁白及人物之間的關(guān)系，使學(xué)生較全面地了解英語戲劇體裁?！ 。骸 ?1) 收音機。訓(xùn)練skimming, scanning, careful reading等閱讀微技能?！ 〉掠繕耍和ㄟ^本文激發(fā)學(xué)生對人生和命運的感悟，整體提高人文素質(zhì)?！ ?2)在認知、理解劇情的基礎(chǔ)上，學(xué)會欣賞戲劇?！ 〗滩暮單觯骸 「咭挥⒄Z第十五單元的話題是“play”戲劇， 整個單元的設(shè)計圍繞“戲劇”展開聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動，內(nèi)容涉及“編故事表演”、“讀劇本”、“如何寫劇本”等，讓學(xué)生初步熟悉戲劇， 學(xué)會劇本的欣賞、寫作和表演?！ ∪蝿?wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認為，掌握語言的途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)?！ ?語言知識與技能 1） 熟練掌握與話題相關(guān)的常用詞匯與表達法 2） 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四技能的綜合運用能力 3） 使學(xué)生能就given topics較好地完成一些開放性話題 4） 培養(yǎng)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的能力 情感態(tài)度與文化意識 1） 在有趣的話題激勵下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣 2） 在師生互動的活動中，加強教師的親和力，增進彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢 3） 在共同完成一些調(diào)查、采訪、取長補短等任務(wù)的過程中，加強團體協(xié)作意識 4） 帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界風(fēng)光之美的同時，增強他們的環(huán)保意識 學(xué)習(xí)策略 1） 興趣教學(xué)策略,其中包括對話、討論、表演等 2） 開放式教學(xué)策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活動 3） 任務(wù)型活動策略，在做中學(xué)，在交際中進行真實運用 為了有效地達到以上教學(xué)目的，我設(shè)計了以下六個任務(wù)： 1）The students are to discuss the means of transportation 2）The students are to describe a place they know 3）The students are expected to know what an adventure travel is like 4） The students are supposed to take a virtual travel 5） The students are to write a travel diary/letter 6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report 我把本單元計劃為六課時，Warmingup amp?！ 。鹤寣W(xué)生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要途徑?？梢圆牧险{(diào)整聽力要求。增強學(xué)生學(xué)好英語自信心。古諾斯語和古英語有很多同義詞匯，結(jié)果古諾斯語詞在英語詞匯里往往取古英語詞而代之。九世紀末，入侵者幾乎占領(lǐng)了整個英國的東半部。材料長，對武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜?！ 。ǘ┙虒W(xué)重點難點 、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)?！ ”締卧x的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國文化，增強世界意識。高一年級英語教師說課稿 一、教學(xué)內(nèi)容分析 ?。ㄒ唬┲R背景及新課程、新教材 本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。所以Archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學(xué)主題。同時本單元的教學(xué)對教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求的”與時俱進”的理念和思想。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器?！ 《?、三維教學(xué)目標 ?。ㄒ唬┲R技能 、生活； ，公元九世紀，斯堪的納維亞人大規(guī)模侵入英國北部。斯堪的納維亞人入侵的結(jié)果使大量斯堪的納維亞語（以古諾斯語Old Norse為代表）的詞匯進入了古英語的詞匯?！ ?、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到中國具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強學(xué)生的民族自豪感，愛國主義情操?！ 。和ㄟ^聽力讓學(xué)生了解到聽力有時很難，不可求全責(zé)備。同時讓學(xué)生了解表情、動作等非語言手段提高交際效果?！ ?，加深對中國文化的理解。注重
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