高一年級(jí)政治下冊(cè)說(shuō)課稿范例-全文預(yù)覽
【正文】 和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。渴望成功體驗(yàn)，渴望了解社會(huì)?！ ∧芰δ繕?biāo)： 通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹， 使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)： 企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。它是市場(chǎng)中 最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的?在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來(lái)的。而且學(xué)生的素質(zhì)還是參差不齊，不是很高，因而將傳統(tǒng)教法和網(wǎng)絡(luò)探究結(jié)合起來(lái)。以自然地深化和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的方式把當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容建立在先前教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上。 (三)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本單元重點(diǎn)在于比較四種投資方式的異同?！ ?2)、學(xué)生通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，能對(duì)信息的有效性作出判斷。第六課講的就是投資的選擇，它是整個(gè)第二單元的落腳點(diǎn)，也與學(xué)生的生活聯(lián)系最為密切。養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，這是最基本、也是最重要的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生而言，一定的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生真切地感受到生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)更深刻、更全面?！ ??！ ?2)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)?！ ?6)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 (1)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力?！ ?2)了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性?！ ∥濉⒄f(shuō)學(xué)法 我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)?！ 』顒?dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力?！ ‘?dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容，后面是本教材的這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。通貨膨脹必然影響人們的生活?！ ∈澜缲泿诺穆毮堋Ｔ谶@里教師要讓學(xué)生明白貯藏手段并不是指儲(chǔ)蓄?！ 〉诙?，流通手段和商品流通的區(qū)別：流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強(qiáng)調(diào)的是以貨幣為媒介的商品交換的整個(gè)過(guò)程。這時(shí)候，在商品買賣過(guò)程中，買和賣往往相分離，這就給買賣雙方造成一定的困難。因此，只需要觀念上的貨幣?！ 〉诙唐返腵價(jià)格。這一職能指的是用貨幣來(lái)衡量一切商品價(jià)值的大小?！ ?duì)于這個(gè)問(wèn)題教師可以以具體的事例并結(jié)合書中的圖片來(lái)進(jìn)行說(shuō)明?！ 呢泿诺淖饔脕?lái)看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價(jià)物的作用。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當(dāng)一般等價(jià)物，而其他商品不具有這種屬性?！ 〗處熢诮忉尡举|(zhì)時(shí)應(yīng)著重抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析： 貨幣的含義。只有當(dāng)金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候才產(chǎn)生了貨幣?！ ∝泿女a(chǎn)生的過(guò)程：偶然的物物交換、擴(kuò)大的物物交換、一般等價(jià)物的出現(xiàn)、貨幣的產(chǎn)生。 價(jià)值尺度職能。所以貨幣的這一職能實(shí)際上是用貨幣的價(jià)值
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