青年教師培養(yǎng)工作報告-全文預(yù)覽
【正文】 教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。由此，我始終堅持并努力實踐著，盡自己可能，創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校園里，橫溢的才華得以施展，蘊藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現(xiàn)，教師的人格更加完美。青年教師有理想、有抱負，他們希望發(fā)揮自己的才干，做出貢獻。面對這種情況，我們順應(yīng)他們的心理需要，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進、拼搏的欲 望，使之成為推進學(xué)校工作一支生氣勃勃的力量，采用競賽、評比、表揚、獎勵等手段，正確誘導(dǎo)和培養(yǎng)他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。這就是說，他們都具有強烈的對事業(yè)、對理想有執(zhí)著的追求?！ 《嘤韫膭?，激發(fā)青年教師的上進、拼搏欲 望?！ 。?）督促教師反思教學(xué)過程。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。同時，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，同時也離不開學(xué)校決策者—校長的辦學(xué)理念，只有充分挖掘，使三者有機結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。青年教師要全程參與學(xué)生管理。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干?！ 〉谒牟?，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。 要使教師得到全方位的專業(yè)提高，還要在以下幾個方面加強： ?。?）教學(xué)工作：除了經(jīng)常的教學(xué)常規(guī)外，我思考近五年我校的教師在教學(xué)方面的培養(yǎng)目標：第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。難題，開啟思路）、論證評估（提高理論素養(yǎng)和研究能力）等活動，開拓視野使教師專業(yè)水平不斷提高?！ 。?）專題性示范課幫助教師獲取直接教學(xué)經(jīng)驗?！ 。?）堅持新課前的詳備。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙?！ 。?）加強集體備課。要改變這種狀況，就只有加強對青年教師的培養(yǎng)和管理?！ 〕删透泻軓?，注重自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。但由于剛參加工作，缺乏實際工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力不強。表現(xiàn)出很高的愛國熱情?！ ∷枷朊翡J，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。我們知道，青年教師是通過激烈的升學(xué)競爭進入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在學(xué)校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論知識。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。青年教師培養(yǎng)工作報告 改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤著xx這一方教育改革的豐腴沃土。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題?！ ∽孕判暮軓?，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時會難以接受。他們關(guān)心國家
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