部編版小學(xué)五年級上冊語文第八單元教案及反思-全文預(yù)覽
【正文】 規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，解決基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生通過把握重點句子的方式來深入理解內(nèi)容，取得良好的效果?！ ×?、聯(lián)系實際，升華感情 說一說你在讀書中的故事，以及你在書中的收獲?！ 熆偨Y(jié)： 看來書真正是全世界的營養(yǎng)品啊！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉?！ 、偻ㄟ^剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？（出示課件7） 長生果，指營養(yǎng)極其豐富。得出了一些道理： ?、僮魑?，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)疑導(dǎo)入（出示課件2） ，我們看題目，“長生果”是什么呢？帶著疑問，讓我們走進(jìn)課文去看看吧?！ ??！ ∶乐胁蛔愕氖窃诮虒W(xué)過程中，對學(xué)生的鼓勵不夠，希望在下次教學(xué)中注意?！ 〗虒W(xué)反思： ，用自己的經(jīng)歷告訴大家讀書的好處，并對大家提出建議。（出示課件18） 《水滸傳》的人物描寫做出了怎樣的評價？這樣寫有什么好處？ 明確：作者認(rèn)為《水滸傳》中的人物都有極其生動的性格?！ ∷?、默讀課文，合作探究：（出示課件16） 1.“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會?！ 、圩x書對寫作有很大的幫助。） 明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫的是“多讀書”，并且，在寫多讀書的同時，也簡略地寫出了每次讀書的不同感受。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”等詞語。（出示課件9） 文中提到了作者讀到的哪些書？從讀書中，作者感受到了什么？ 生讀課文，總結(jié) 歸納：讀了《三國演義》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《紅樓夢》等。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣?！ ±^續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容?！ 〉谌糠郑?13）：側(cè)重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書?！ ∩〗M合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。五四運(yùn)動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺 人》等，在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響?！保〞 ?？ 生暢所欲言 師：不同的人讀書有不同的感受。掌握“津津有味、索然無味”等詞語?！ 。盐照n文記敘的主要內(nèi)容?！ ?，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心?！ ∶乐胁蛔愕氖菍€別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 教學(xué)反思： 。（出示課件10） ，思考：讀書人對讀書有什么要求： 生讀課文，總結(jié)并匯報： 板書：有志、有識、有恒 ，思考：讀書為什么要“有志、有識、有恒”？ 生總結(jié)，匯報 板書：有志不甘為下流 有識知學(xué)問無盡，不滿足 有恒恒心，不放棄，能成功 ？（出示課件11） 師加以引導(dǎo)，生匯報 板書：從正反兩方面加以論證（出示課件12） 正面：如果我們遵循這三點，那么會達(dá)到高尚、博學(xué)、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成?！ 澐种笇?dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。這是曾國藩對讀書人的要求?！ ＃ǔ鍪菊n件6） 學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲？ 生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo) 五、作業(yè) 。（出示課件5） ，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思?！ ＝裉?，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 一、激趣導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)難點 體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點?！ ?、流利地朗讀課文，背誦課文?！ 。斫饷烤湓挼囊馑?，弄懂整篇文章的意思?！ ?，疏通文意?！ “鍟汗湃苏勛x書 ，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩?！ 『脤W(xué)是知也識 、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞?！ ∪?、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？ 生總結(jié)，匯報 板書：三到 心到、眼到、口到 四、拓展。 ，把握文意?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章?！ 熝a(bǔ)充：恒：恒心 自足：自我滿足 ，劃分節(jié)奏?！ ∪?、細(xì)讀課文，深入把握?！ ∩鷷乘?，師加
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