【正文】 　　復(fù)習(xí)2單元　　蒲公英7　　6三袋麥子　　哪吒鬧海　　習(xí)作37　　7習(xí)作3　　復(fù)習(xí)3單元　　第八次　　臥薪嘗膽7　　8世界上第一個(gè)聽(tīng)診器　　習(xí)作4　　練習(xí)47　　9復(fù)習(xí)4單元　　“東方之珠”　　小露珠7　　10石榴　　習(xí)作5　　練習(xí)57　　12練習(xí)5　　復(fù)習(xí)第5單元　　石頭書　　小稻秧脫險(xiǎn)記7　　13小稻秧脫險(xiǎn)記　　航天飛機(jī)　　習(xí)作6　　練習(xí)67　　14練習(xí)6　　復(fù)習(xí)第6單元　　軍神　　掌聲7　　15掌聲　　金子　　習(xí)作77　　16習(xí)作7　　練習(xí)7　　復(fù)習(xí)第7單元　　每逢佳節(jié)倍思親　　孫中山破陋習(xí)7　　17孫中山破陋習(xí)　　習(xí)作8　　練習(xí)87　　18復(fù)習(xí)第8單元　　總復(fù)習(xí)7　　19期末檢測(cè)5　　語(yǔ)文教學(xué)方法方案3　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。　　扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法?！　?zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)?！　〗探o學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容?！　≌n堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。　　學(xué)寫請(qǐng)假條?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　〉诎藛卧　W(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字?！　○B(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣?！　W(xué)會(huì)從不同的角度，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”。　　學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元其余18個(gè)生字?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。掌握多音字“泊”、“干”的用法?！　≌莆找欢ǖ臉?gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。能背誦課文和成語(yǔ)?！　≌莆詹椤盁o(wú)字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用?！　W(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字?！　?2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)?！　?3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。　?、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。　　　?、偌訌?qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能講述課文所寫的故事?！　　　?1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字。　　(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！　《?、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：　　　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、合格、待提高?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)與評(píng)價(jià)　　教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)和評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，采用多形式的競(jìng)賽，多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。　　要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　(一)教學(xué)內(nèi)容方面。學(xué)寫想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。　　二、學(xué)情分析　　我班現(xiàn)有學(xué)生63人，其中男生30人，女生33人。　　(5)綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論?！　?4)口語(yǔ)交際：能用普通話與人交談。能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步學(xué)會(huì)默讀。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。語(yǔ)文教學(xué)方法方案設(shè)計(jì)　　語(yǔ)文教學(xué)方法方案1　　新的一學(xué)年又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(4)班的語(yǔ)文老師，我將繼續(xù)在教學(xué)工作中勤勤懇懇，任勞任怨，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)，相信這學(xué)期我一定可以把學(xué)生教好，使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。要求認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，300個(gè)左右會(huì)寫?！　?2)閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫?！　〔金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力?！　≡~句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次?！　?二)學(xué)習(xí)習(xí)