語文《將相和》教學反思-全文預覽
【正文】 教學片段： 抓住“負荊請罪”一詞深入理解?！ ⊥ㄟ^以上方式教學，大部分學生能夠了解三個故事的內(nèi)容以及之間的聯(lián)系?！ 〗虒W前布置學生預習課文，用查字典了解詞語意思，初步了解課文內(nèi)容，為課堂教學做準備?！ ≡诮窈蟮慕虒W中不斷學習，不斷探索，把新的教學理念貫穿課堂，讓學生積極參與課堂，自學自悟，在教師重難點指撥下，各方面的能力得到發(fā)展。目的是鼓勵學生參與課堂，訓練他們口頭表達能力，培養(yǎng)他們的愛國思想和各自的美好品質(zhì)。教學時，我引導學生在閱讀中動心動情，產(chǎn)生積極的情感體驗。血色回歸年積極性高，學習興趣很濃。只要基本符合故事內(nèi)容我都給于了肯定，關(guān)鍵是要求學生講出概括的理由?！ ?將相和》由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成?？梢姡袝r候，一個有意思的問題比一次精彩的講解來得重要?！ ∵@篇課文故事性強，學生有濃厚的興趣，關(guān)于藺相如的高尚品質(zhì)，學生也很容易分析出來。這在今后的教學中還是要多注意。于是我搭建了梯子，先由老師出示一點相似之處，讓孩子比較發(fā)現(xiàn)?！ 〗柚〗Y(jié)性的語句概括小標題?！苯逃姨K霍姆林斯基也說：“學會學習首先要學會閱讀。既有相對的獨立性，又緊密相關(guān)。語文《將相和》教學反思5 《將相和》是人教版語文五年級下冊的一篇課文，是根據(jù)司馬遷《史記廉頗藺相如列傳》改寫的一篇歷史故事課文。先讓學生理解這句話，之后練讀這句話，注意讓學生讀出不服氣的語氣來。理解廉頗這段話，是一個重點也是難點。 藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物。個性品質(zhì)：藺相如的機智勇敢、臨危不懼、顧全大局等，廉頗的知錯就改等；共性品質(zhì)：他們都以國家利益為重，愛國?！ ⊥ㄟ^以上四點教學反思，我對新課標有了一些新的認識：那就是“雙基”教學必須從工具性與人文性統(tǒng)一的高度出發(fā)，走“三維目標整體挺進”的路子?！ 》此级和ㄟ^質(zhì)疑，師生互動、生生互動，尊重了學生個性化的學習方式，他們對文中難懂的詞句進行了討論，在認真傾聽同學的發(fā)言中，提高了綜合學習語文的能力?！ 》此家唬盒抡n程標準提出“積極倡導自主，合作探究的學習方式”。語文《將相和》教學反思3 《將相和》這篇課文，對于五年級學生來說，理解故事內(nèi)容不是重點，更不算難點，結(jié)合新課標中關(guān)于閱讀教學的有關(guān)論述，我確定了“藺相如”和“廉頗”從“不和”到“和”的發(fā)展過程和內(nèi)在原因為學習的重點?！ 』仡欉@一課的教學，老師教的輕松，學生學的愉快，追其原因是把新的教學理念融入課堂，把課堂這個主“陣地”交給了學生。教學時，我引導學生在閱讀中動心動情，產(chǎn)生積極的情感體驗。學生的積極性高，學習興趣很濃?！ ∨迦齻€小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系并對人物作出評價之后，我讓學生給三個小故事加個小標題，主要是訓練學生的概括能力。根據(jù)文章的這一特點，我在教學中引導學生在閱讀中動心動情，產(chǎn)生積極的情感體驗?！ ∷氖羌ぐl(fā)學生閱讀名著的興趣，通過課堂出現(xiàn)的澠池之會部分原文的理解和學生所知道故事的講述及對資料袋的學習，激發(fā)他們今后去讀讀原著。 二是從本文比較復雜的因果關(guān)系出發(fā)，從整體上弄清楚“將相和”這個故事的來龍去脈，弄清楚三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。語文《將相和》教學反思語文《將相和》教學反思1 《將相和》是人教版五年級下冊的一篇課文，這篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫而成的一篇歷史故事?！ 〗虒W本課后，主要收獲表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是課前預習比較到位，從四年級接班到現(xiàn)在，學生在預習方面有了新的突破，除了查字典正音理解字義方面，還對文章中新出現(xiàn)的詞語進行重點理解，部分學生還能自覺地了解時代背景，加深了對文章的學習興趣。如議議：自己喜歡誰，為什么？出現(xiàn)分歧，適時讓他們辯一辯，學生還可以從文中選擇一個故事或一個角色進行表演。故事中人物形象鮮明、故事情節(jié)曲折動人，引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質(zhì)給人啟示和教育；廉頗這位老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪的精神也令人敬佩。教學的時候，我的思路是，先引導學生比較充分地閱讀全文，從整體上弄清“將相和”這個故事的來龍去脈，弄清三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后再精讀各個小故事，深入研究每個小故事涉及的有關(guān)問題；最后再引導學生聯(lián)系全文評價故事的主要人物。 學生精讀課文時，我結(jié)合課后“思考練習”，讓學生提出自己感興趣或不懂的問題，組織學生交流討論，先分小組討論交流，再由代表參加全班的交流討論?！ ”菊n不但以鮮明的人物形象、曲折動人的故事情節(jié)引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質(zhì)給人啟示和教育；廉頗這位老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪的精神也令人敬佩。目的是鼓勵學生參與課堂，訓練他們口頭表達能力，培養(yǎng)他們的愛國思想和各自的美好品質(zhì)?！ ≡诮窈蟮慕虒W中不斷學習，不斷探索，把新的教學理念
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