西師版三年級上語文同步教案-全文預(yù)覽
【正文】 ) 讓我們讀讀這些詞語，記得在今后的學(xué)習(xí)生活中用上它們喲! 那，請用上剛才學(xué)過的詞語來說說這三種特產(chǎn)的產(chǎn)地吧! 孩子們真會學(xué)習(xí)，一下子就學(xué)會了表達(dá)同一個意思可以用上不同的詞語，讓我們的語言更豐富、更多樣化。生: 是的，葡萄的產(chǎn)地在新疆?！ 《⒊踝R中國行政區(qū)劃圖，感知特產(chǎn)和產(chǎn)地。這首歌里唱的美食是什么呢?對啦，烤羊肉串可是新疆的一大特產(chǎn)呢。 觀察中國地圖，初步感知水果及我國著名特產(chǎn)的主產(chǎn)省份?！ 段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛?！ ∮懻摚罕搴蜑槭裁窗褜氂衽踉谑掷?，哭了三天三夜，直到眼淚流盡? 引導(dǎo)學(xué)生讀讀上下文，從而理解“捧”在這里的含義及如此悲傷的原因，最后體會卞和說的話，談?wù)勛约簩@句話的理解——不識真誠、忠心的人，才是最痛心的事?！ 《?、 自讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己先解決。 體會玉的珍貴和卞和忠誠之心?！ ∥?、作業(yè)布置： 收集帶有“玉”的成語，了解它們的意思。 三、總結(jié)、升華。堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊! 師：現(xiàn)在你知道卞和悲傷的原因了嗎?(生答)那堅貞之士指的是誰呢?(卞和) 師：孩子們，你們認(rèn)為，這句話該用什么語氣來讀呢?(傷心)請你來讀一讀。課件出示：寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！ ≈该x這句話，找出表示卞和動作的詞。 (出示：玉匠不屑地說：“這不過是塊普通的石頭。(指名讀，男女生讀)師：卞和的急切解釋頂撞了厲王，厲王大怒，下令砍去了卞和的左腳。這塊美玉就是和氏璧。體會“他們歡呼、跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日”的作用。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)了一個紅點，接著便燃燒起來了。 學(xué)法指導(dǎo)： 南極的天氣怎樣? 探險隊在南極洲遇到了什么困難? 火有什么作用? 一名年輕的探險隊員是怎樣用冰取火的?其結(jié)果如何? 四、細(xì)讀課文討論交流： 自讀課文第一自然段，說說南極的天氣怎樣?你是從哪些詞句感受到得? 指名讀第二自然段，思考：探險隊在南極洲遇到了什么困難? 齊讀第三自然段，說說火的重要性，火有什么作用? 當(dāng)大家絕望的時候，年輕的隊員是怎么做的? 把你找到的句子，讀給同學(xué)們聽。頑強(qiáng)的品質(zhì)與不放棄的精神。不僅要對自己從來沒有接觸過的“新課”認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要把自己曾經(jīng)講授過的“舊課”當(dāng)作新課來準(zhǔn)備，常教常新。多一份課前準(zhǔn)備，就多一份把握?！ ⌒W(xué)語文三年級教案1 《用冰取火》 一、復(fù)習(xí)鞏固 聽寫本課生字詞 回憶課文內(nèi)容，進(jìn)行整體感知 二、課時目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，理解探險隊員師怎樣用冰取火的，從而感受探險隊員的智慧?！ ∪?、品讀課文，理解內(nèi)容，出示學(xué)法指導(dǎo)。一分鐘，兩分鐘??火絨冒出一縷淡淡的青煙?！ ∵@篇文章中，你最喜歡哪一段?齊讀最后一段?！ ⌒W(xué)語文三年級教案2 《和氏獻(xiàn)璧》 一、看課件，激趣導(dǎo)入 師：相傳在我國春秋戰(zhàn)國時期，秦王想用十五座城池交換趙王手里的一塊美玉。 卞和滿心歡喜地去獻(xiàn)璧，結(jié)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1