爬山虎的腳第一課時教學設(shè)計(精選3篇)-全文預覽
【正文】 設(shè)計意圖：抓住重點詞句去體會，又以多媒體直觀演示，突破了教學難點。這么細的腳，作者都仔細看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體??！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細致了。）葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美來？老師為你們配上爬山虎的各種圖片，能讀得更美嗎？ 設(shè)計意圖：處處注重了讀，在朗朗的讀書聲中，學生獲得了美的體驗，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美。）你能讀出風輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？這是一種動態(tài)的美。 設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)學生自主意識和習慣，打破傳統(tǒng)“串講”形式，以學生自主閱讀為主，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。 二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò) 請同學們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個問題：（1）圈出課文的生字新詞?！ 。场φn題質(zhì)疑。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因為它有腳。 【教學過程】 一、多種方式導入，激發(fā)學習興趣 ?。?、謎語： ?。ǎ保┥洗罴?，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏??！ 窘虒W設(shè)想】 堅持以學生發(fā)展為中心的教學理念，課堂講授力求符合兒童的認知規(guī)律，通過細心觀察、自主探究、合作交流等方式，讓學生參與到知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程中。讓學生正確理解爬山虎的腳不同于人的腳，而是長出一只腳巴住墻，再長出一只腳繼續(xù)巴住墻向上?！ ×私庹n文的敘述順序，抓住課文的主要內(nèi)容，理解課文中 重點詞、句、段?！ 。?、爬山虎是怎樣向上爬的。爬山虎的腳第一課時教學設(shè)計（精選3篇） 爬山虎的腳第一課時教學設(shè)計1 【教材分析】 《爬山虎的腳》這篇課文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物?！ ≡诮榻B爬山虎腳的特點時側(cè)重從三個方面來寫： ?。?、爬山虎腳的樣子和顏色?！ 窘虒W目標】 理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛大自然的思想感情?！ 窘虒W難點】 爬山虎是怎樣向上爬的。 ?。病⒗^續(xù)練習了解課文的敘述順序和抓住課文主要內(nèi)容，并學習作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力?！ 〗柚鷮嵨铩D片、多媒體課件輔助教學，不僅直觀、形象、生動，同時彌補了課本知識的局限性?！ 。病дZ： 我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長?！ ≡O(shè)計意圖：拿自己和作者對比，有利于培養(yǎng)學生良好的觀察習慣?！ ≡O(shè)計意圖：置換角色，從課題質(zhì)疑，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。 ?。?）你讀懂了每個自然段寫了什么？ 第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛?！ ∪⒆灾餮凶x，交流收獲 你對爬山虎哪一個方面最感興趣，就請選擇其中的一個自然段仔細讀一讀，畫
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