爬山虎的腳第一課時教學設計(精選3篇)(文件)
【正文】 生字、詞語，積累好詞好句?！ 〗虒W課時：2 第一課時 教學內容：初讀課文，了解爬山虎的特點?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。 看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文?！ ±首x課文，可以讓學生小組互讀，可以請學生讀自己喜歡的段落，或其他形式。 第二課時 教學內容：具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察?！ ∫?、請同學們看實物?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學生充分感受爬山虎葉子的美?！ ∧氵€有什么不明白的地方嗎？ 根據自己的觀察和學習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。 三、根據以下幾個方面自己分組學習，看哪一些同學學得認真，學得更快。真是會讀書的孩子，懂得運用聯(lián)系上下文的方法。（男、女分開讀） 五、發(fā)散思維?！ W完了這段，你知道了什么？（自由說） （沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關系?！ ∧銈冎来鸢噶藛?？誰正確？（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。爬山虎有自己獨特的爬的本領，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學習第四自然段吧?！ ∨郎交⒌娜~子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？ 二、請同學們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察： a、腳的樣子；b、腳的形狀；c、顏色 誰來告訴老師你觀察的結果?！ ∽x了有什么感受？（美）哪些地方寫的`美？你喜歡哪句？ 自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美?！ 〗虒W過程： 引入語：同學們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎?！ ∷?、初步了解爬山虎的特點。 三、反饋讀書情況。今天我們就來學習筆下的爬山虎的腳?！ 〗虒W過程 一出示實物，引入：認識這種植物嗎？對，它叫爬山虎。 學生準備水彩筆。 三、合作研學 小組探究： 全文一共有幾個自然段？可以分為幾個部分？并總結段落大意?！ W習流程 一、學習目標 學會本課11個生字，會認5個生字 初步了解課文內容，學習第一部分?！ W習分析 《爬山虎的腳》作者葉圣陶，這篇文章細致描述了爬山虎腳的特點，通過學習這篇文章，要學生學習做著的觀察方法和表達能力，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。語文的學習需要課堂外更廣闊的學習空間，而查閱資料，就能拓展學生的知識面，不斷促進學生的發(fā)展?！ ≡O計意圖：讀寫結合，學有所用，既是對原有知識的鞏固，又讓學生在練筆中提高了寫作能力。（2）要抓住特點觀察?！ ≡O計意圖：語文教學要有人文性?！?
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