教師節(jié)教師的發(fā)言稿(文件)
【正文】 識(shí)。今年上半年，被推薦參加新教育卓越課程評(píng)選。我更是認(rèn)準(zhǔn)了一條道一直走下去。我們大王莊中學(xué)《農(nóng)村中學(xué)鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)和探究》被列為省級(jí)課題。對(duì)新聞宣傳報(bào)道，我時(shí)刻保持新聞從業(yè)者的敏銳性，發(fā)現(xiàn)工作中的點(diǎn)滴有報(bào)道價(jià)值的事件，去撰寫(xiě)稿件，并積極在各級(jí)平臺(tái)上投稿?！ ±蠋焸儯煽?jī)的取得是和領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開(kāi)的，我的各項(xiàng)工作才得以順利開(kāi)展下去，在此深表感謝?！弊怨乓詠?lái)，老師就背上了教書(shū)育人的重?fù)?dān)。整整一個(gè)星期，只要曹老師陪在我們身邊，總是生龍活虎，掩飾得非常好，無(wú)人看得見(jiàn)她的疲憊，甚至于晚上來(lái)查寢，我還覺(jué)得奇怪，老師為什么總是這么有精神？直到軍訓(xùn)最后一天的晚上，聽(tīng)了另一個(gè)老師的講述，我才明白，原來(lái)老師一直都是在強(qiáng)打精神陪我們軍訓(xùn)，甚至連家里的孩子都無(wú)法照看；連一個(gè)像樣的電話都無(wú)法和家里打，是為了空出時(shí)間和我們?cè)诩依飸n心忡忡的父母溝通……這一切的一切，我們竟都毫無(wú)察覺(jué)，有時(shí)甚至還在不停地抱怨軍訓(xùn)的艱苦，直到明白了事情的真相，才知道老師的付出，比我們?yōu)⑾碌暮顾喑錾习俦?。激?dòng)的是，能被評(píng)為優(yōu)秀班主任，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給予的認(rèn)可和鼓勵(lì)，緊張的是，自己距離“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在是有一定的差距，這份榮譽(yù)權(quán)當(dāng)做是一份鞭策和鼓舞，用以激勵(lì)我在教學(xué)和班級(jí)管理中，更加虛心地學(xué)習(xí)，更加努力地工作，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的期望。教育又是一項(xiàng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的事業(yè)。放手讓他們自己管理自己，營(yíng)造出一種民主、和諧、輕松、愉悅的班級(jí)氛圍?！彼亚扒昂蠛蟮慕?jīng)過(guò)都說(shuō)了，和他這幾天的心理煎熬，我想孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的不對(duì)與錯(cuò)誤，我沒(méi)忍心再批評(píng)他，當(dāng)時(shí)他向我承諾：“高老師，我不會(huì)再這樣，我也不想說(shuō)得太多，看我的行動(dòng)吧。老師能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生必將會(huì)回報(bào)老師一個(gè)溫暖的春天。在那件事上感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心與幫助，記得當(dāng)時(shí)林校和江校在電話對(duì)我說(shuō)學(xué)校的事兒你放心好了，別擔(dān)心！當(dāng)孩子們得知此事，哭了，孩子們很懂事，在電話里像一個(gè)個(gè)大人似的安慰著我，讓我安心照顧奶奶，他們一定會(huì)聽(tīng)話的……感謝孩子們的一路的理解與寬慰??！一路走來(lái)像這樣讓我感動(dòng)與欣慰的事兒太多了，現(xiàn)在想來(lái)我無(wú)悔16年前的選擇。在班主任工作中，經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)很多的突發(fā)事情，如何讓他們感化，我得出的結(jié)論是：感人之心者莫先乎情。因此，抓好班級(jí)管理，搞好班風(fēng)建設(shè)，既是學(xué)校所有管理工作的基礎(chǔ)，又是班主任工作成效的體現(xiàn)。我們可以借用學(xué)校賦予的職位而產(chǎn)生的權(quán)威去開(kāi)展工作。 在班風(fēng)建設(shè)中，為配合學(xué)校更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，定期制訂奮斗目標(biāo)，例如校運(yùn)會(huì)、黑板報(bào)專(zhuān)刊評(píng)比、衛(wèi)生清潔評(píng)比等，均盡最大努力做到最好，以此逐漸鍛煉學(xué)生的自我管理能力。要求學(xué)生做到的教師要首先做到。對(duì)于不參加大掃除及日常值日的同學(xué)我從不處罰，但要求第二天必須補(bǔ)做，這是他應(yīng)盡的義務(wù)，讓學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。而作為班主任，則可經(jīng)常的不定時(shí)巡堂檢查，多方配合及努力的結(jié)果，杜絕了堂上隨便調(diào)位置以方便講話的壞現(xiàn)象，課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，維持了正常的教學(xué)秩序，受到各任課老師肯定?！ ?。采取靈活多樣的形式，精心組織好每堂班會(huì)課?！ ≌n堂紀(jì)律，尤其是個(gè)別非主考科目的課堂紀(jì)律較散慢，講話、調(diào)位等違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生。開(kāi)學(xué)第一周是我班值周，要求值周學(xué)生早6：40到校，我6：30左右就到學(xué)校；11：45飯廳值周，我11：45會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，教師的行動(dòng)，起到了無(wú)聲勝有聲的督促作用，對(duì)于全班學(xué)生亦起到了表率作用。關(guān)心信任學(xué)生，放心讓班干部大膽地開(kāi)展工作，通過(guò)一年的努力，我班已基本形成良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)向上的班集體。班主任真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生則容易接受其教育，服從其管理。但最主要的還是班主任和本班學(xué)生群體的自身因素起決定作用。班級(jí)管理得如何直接影響整個(gè)學(xué)校的教育效能和教育質(zhì)量。在我每一次人生低谷時(shí)，是集體給了我溫暖，是同事一次又一次的勸慰，讓我走出了那段最灰暗日子，這些，必將成為我一生的財(cái)富。那時(shí)我流淚了！說(shuō)實(shí)在的我感謝我的孩子們?！ ∵€有一件事兒，上學(xué)期中午午休的時(shí)候，我班朱嬌突然頭痛，頭暈，那時(shí)我已經(jīng)睡下了，張?zhí)鹛饋?lái)報(bào)告，我一聽(tīng)，頭都沒(méi)來(lái)得及梳就到了寢室，當(dāng)時(shí)孩子臉色煞白，我沒(méi)想太多，背起她就往醫(yī)院跑，為了搶時(shí)間，我脫掉腳上的鞋子，以最快的速度到醫(yī)院。他們雖聰明但也很頑皮。我一直尊重孩子，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，每一次活動(dòng)都閃耀著集體智慧的光芒。作為班主任我們的身
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