小學(xué)三年級(jí)語文《一面五星紅旗》教學(xué)反思(文件)
【正文】 又比如在課堂上生成了“在當(dāng)時(shí)極度困難的情況下中國青年到底想不想用國旗換面包呢？”時(shí)，如果我能及時(shí)抓住這個(gè)問題組織學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行辯論，可能學(xué)生對(duì)課文的蘊(yùn)涵的’情感的感悟會(huì)深入很多。 。在分組時(shí)就要考慮均衡考慮每組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異，讓他們能夠和諧共處，互相幫助，另外還可以用一到幾給每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)安排一個(gè)號(hào)碼，在請同學(xué)代表小組匯報(bào)時(shí)零時(shí)請幾號(hào)同學(xué)回答，讓學(xué)生有一種人人都可能代表小組水平的壓力在加上配合一些小組之間的比賽，可能中等偏下但又有上進(jìn)心的學(xué)生參與的積極性會(huì)增強(qiáng)很多?！ ”竟?jié)課的實(shí)施過程中當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生目光投向這位面包店的老，要求學(xué)生自由讀課文第4和11自然段，思考這位外國老板前后的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化時(shí)，給足了學(xué)生默讀時(shí)間之后，只是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生能夠舉手回答，我當(dāng)時(shí)就指名請學(xué)生回答了，接下來的學(xué)習(xí)就是這幾個(gè)“佼佼者”獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，教學(xué)也有點(diǎn)被動(dòng)。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《一面五星紅旗》教學(xué)反思 《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。 二、在教學(xué)課文通過人物動(dòng)作的描寫表達(dá)內(nèi)心情感的寫作方法時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作深入的研討，找出課文中的重點(diǎn)句子中的動(dòng)詞說說自己的理解。 三、圖片展示，升華“愛國情” 在課堂的拓展部分，我讓孩子們帶著對(duì)這位中國留學(xué)生的無比欽佩，對(duì)五星紅旗的無比熱愛之情
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