幼兒園教師20xx年園本研修工作計(jì)劃(文件)
【正文】 ：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階?！ ±^續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。 ?！ ∫匀藶楸?，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 針對以上這些問題，且結(jié)合我園xx的校本培訓(xùn)計(jì)劃，20XX學(xué)年度我園的園本自培規(guī)劃如下： 二、培訓(xùn)的目標(biāo)： 進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)，但如何更好的評價還需進(jìn)一步引導(dǎo)?！ ?三)對于新教材的使用還有一定的問題。然而，我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足： (一)整個師資隊(duì)伍的能力還很薄弱。各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
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