小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的男子漢》課件【三篇】(文件)
【正文】 漢，作者的外甥是小男孩，可作者為什么卻稱他為男子漢?要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)理解?！w現(xiàn)“獨(dú)立”分析“他的眼淚”部分。”引申理解：文章其他部分是否也是把他當(dāng)作男子漢來(lái)寫的呢?總結(jié)寫法：按人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法結(jié)合課文“他對(duì)食物的興趣”、“他對(duì)父親的崇拜”來(lái)理解。大家一定很想學(xué)學(xué)作者的寫作手法，使自己的文章寫得更好。教師總結(jié)?！ ∥?、體會(huì)感悟文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)?能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢? 六、延伸拓展 文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。 ★航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。希望我們的每一位同學(xué)都能成為生活中的“男子漢”! 七、作業(yè)布置：《我是性格——的人》要求：300字左右的日記?！ L(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言?！ ∫惶帷澳凶訚h”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到。) 。其小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)?！ ?，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段?！澳敲窗舯梢猿詥?’他小心地問(wèn)，是問(wèn)‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?！ ?四)反饋交流 。) 要求：能找出各種描寫對(duì)應(yīng)的句子?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)了“他”在提問(wèn)時(shí)的這種希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情?！ ?1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4?！ ∶鞔_： (①爸媽拌嘴時(shí)總是站在媽媽一邊攻擊爸爸?！ ?不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。 。) 《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。 ?、诒憩F(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說(shuō)又吞吞吐吐不敢說(shuō)的神態(tài)?！蔽乙不鹆耍f(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：“在安徽?！ ?同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。) 4.“小心”一詞體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? 明確：(“小心”刻畫了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心態(tài)。) 囁嚅倔強(qiáng)有力膽怯沮喪輪廓風(fēng)靡恍惚 要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。 (三)合作
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