【正文】 屬于自己嗎？我們的生命只有一獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：　　明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”？學(xué)生自由討論，然后回答。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解?！　。?）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體?！　〗處煟航裉煳覀儊硗嬉粋€有趣的游戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢？（幼兒剪刀手），當(dāng)我說小朋友你們說耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）?！　　＃　?）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請幼兒從上面越過大繩?！　〗處煟盒∨笥褌兌紡睦K子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎？（會）那我們來試試。　　小結(jié)：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來為自己加油鼓勵！　　（三）結(jié)束部分　　隨音樂與繩子舞動，放松身體?！　??！　??！　。?）我們來玩?zhèn)€游戲，一個人說話，一個人聆聽，請大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。（“……”這個符號表示什么？我們還會發(fā)現(xiàn)有其他的方法，可以補(bǔ)充上去）　　三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的　?。弘m然我們都掌握了一些聆聽的方法，但有時候我們?nèi)匀粫龅綗o法專心聆聽的時候，這是為什么呢？　?。渴窃谑裁辞闆r下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時的情緒，自己的實(shí)際做法）　　根據(jù)幼兒講的分為：　　（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽；　　（幼兒講時教師對幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）　?。?）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。在活動中，老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。但在活動過程中，教師還應(yīng)靈活應(yīng)對，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機(jī)?！　∨囵B(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。　　活動準(zhǔn)備　　幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。　　四、集體玩瓶　　這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？　　教學(xué)反思　　準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。整節(jié)課下來已經(jīng)到達(dá)我們要的目的。為此，我設(shè)計了這一活動，旨在滿足小朋友們的渴求，引導(dǎo)小朋友建立良好的社會情感，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己想法的個性與創(chuàng)造力，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)和審美情緒，從而體驗(yàn)生活和藝術(shù)的快樂，引發(fā)他們對生活和藝術(shù)美的追求?！　』顒訙?zhǔn)備：　　實(shí)物：色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個?！　≌埣议L帶領(lǐng)孩子去參觀糕點(diǎn)師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等?！　⌒蕾p課件（一）：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對糕點(diǎn)師傅的尊重、感激之情?！　〗處熞l(fā)幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動，按照自己的意愿進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造?！　≌埐糠钟變合虼蠹艺故咀约旱膭?chuàng)造作品，重點(diǎn)介紹一下自己是如何想象設(shè)計的，選用了哪些創(chuàng)作材料，在創(chuàng)作的過程中遇到了哪些困難是如何解決的？　　幼兒將自己創(chuàng)作的“花式蛋糕”陳列展示出來，相互欣賞，共同提高。　　、集體游戲的快樂?！　“鸦顒邮业孛孀兂纱盆F，把幼兒身體的某個部位變成小鐵塊?！　　！　⊥娣ǎ豪蠋煱绱蟠盆F（衣服前藍(lán)后紅），幼兒扮小磁鐵紅色一組藍(lán)色一組，按照同性相斥，異性相吸的特性分別在老師的前后排好隊(duì)?！　??！　山M交換位置進(jìn)行游戲?！　∽袷赜螒蛞?guī)則，在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能?！　』顒訙?zhǔn)備：　　每名幼兒一把椅子、音樂。首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》?！　』净顒印　。?）自由探索椅子玩法　　師：你們平時玩過椅子嗎？　　你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個小朋友說一說）　　師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧?！　≌故咀约旱耐娣ǎ河變簜€別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨(dú)木橋?！　》潘苫顒印　。?）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松?！　∽層變涸谧约捍罱ǖ囊巫釉煨蜕暇毩?xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性?！　』顒臃此迹骸　≡诨顒又?，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度?！　〉谝淮伪荣悾禾嵝延變阂c同伴保持一致的速度?！　《嗳擞螒颍骸袄@圈圈”　　玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作?！　‰y點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲?！　≡诨顒又?，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！　∪?、結(jié)束部分　　放松整理運(yùn)動：幼兒變作小樹苗，慢慢長高；手變小錘子，放松胳膊、腿。另一組幼兒依次從他們膝蓋處跳過。要求幼兒反應(yīng)迅速。教師指導(dǎo)幼兒分別以2人、4人、6人為一組，抱成一團(tuán)。教師說“磁力消失”孩子才能跳躍。　　活動過程：　　一、開始部分　　，打招呼?！　〈蟀嘟】祷顒咏贪?4活動目標(biāo)：　　?！　〗處熝不赜^察、指導(dǎo)，注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造。（提問：我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?）　　欣賞課件（三）：引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度討論欣賞蛋糕?！　〕鍪旧术r艷、造型各異的蛋糕數(shù)個，讓幼兒結(jié)合自己平時生活中對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論?！　≌n件（二）：制作蛋糕的主要原料及步驟。　　引導(dǎo)幼兒積極觀察探索，鼓勵幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動，按照自己的意愿大膽地設(shè)計創(chuàng)造一個獨(dú)特的花式蛋糕。蛋糕是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N食品，也是小朋友們非常喜歡吃的。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性?！　《?、自由玩瓶　　教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《好玩的瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。同時還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為?！　。何覀冎懒嗽趺醋鍪亲屑?xì)聆聽，也懂得了有時人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的，我們要找準(zhǔn)時機(jī)，希望小朋友在各種各樣的活動中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！　　活動總結(jié)　　在活動前，幼兒對聆聽行為已有簡單的認(rèn)識。　?。?）聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的’方法？你從哪里看出他（她）在仔細(xì)聆聽？　?。簞偛判∨笥言谟螒蛑杏玫搅瞬煌?、仔細(xì)聆聽的方法?！　　　〗處煟簞偛诺挠螒蛭覀冇昧笋雎牭姆椒ǎ鋵?shí)很多的時候都離不開聆聽，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽?！　』顒舆^程　　一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽　　：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲?！　。凶屑?xì)聆聽的意識。爽不爽？（幼兒：爽）?！　〗處煟赫l想試試？人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過?！　　　?）繩子高度低于30厘米，引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩?！　。ǘ┗静糠帧　　　?）小朋友們，今天我可不是空手來的，我?guī)砹艘粋€神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請坐得好的小朋友幫助我！　　2）請你爬到我身邊，順著我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢？　　3）剛剛小朋友說了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長什么樣？　　4）你們平常