【正文】 的孩子實(shí)在太多了。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。 小人國觀后感 第14篇： 在上學(xué)的時候，教師帶著我們一齊看了《小人國》這部紀(jì)錄片的幾個片段，那時候我們對芭學(xué)園教育很好奇，為什么跟平時的幼兒園不一樣呢？ 這么與眾不一樣的教育理念，孩子的生命狀態(tài)也和身邊的孩子不一樣，這些在我心里留下了許多問號。 在足球比賽中只能用腳來完成比賽的，不能用手，用手的話就屬于犯規(guī)行為，剛開始提議玩足球的那個小朋友，無意間用手碰到了足球，導(dǎo)致足球進(jìn)了球門，而教師呢就判這一分無效，就在這時呢，小朋友們就異常不服氣，他們覺得踢足球能夠用手的，他們覺得教師不公平，開始有了情緒，朝教師怒吼以表達(dá)自我的憤怒。剛?cè)雸@時，遇到這樣的事情，我會怎樣辦呢？我肯定不會這么有耐心，相信很多人跟我一樣，我們并不能真的耐下性子來去跟孩子慢慢說，或許會因?yàn)檫@樣一件事情，成人的情緒會比孩子更大。當(dāng)孩子有情緒時，我也會去耐心引導(dǎo)，因?yàn)槲颐靼缀⒆拥那榫w都當(dāng)下的，并且孩子有很強(qiáng)的捕捉本事，他們能很快很正確地捕捉我們的情緒，所以我們需要做得幫忙孩子去冷靜。 讓我比較深刻的還有里面的一個小男孩叫池亦洋，他在幼兒園總會欺負(fù)人，罵人，打人，不懂禮貌，不遵守規(guī)則等?！? 一句簡單的話涵蓋了兩個意思，一個垃圾不能夠丟在地上，一個垃圾要丟進(jìn)垃圾桶。 可這樣的耐心教育又不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守規(guī)時，她會要求孩子必須要遵守規(guī)則，增強(qiáng)孩子的職責(zé)心。 我們要找到適宜的方法去對待孩子，對于孩子要因材施教。在應(yīng)對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋€熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我能夠站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。 兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。 辰辰對好朋友南德的等待從夏天一向到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育不管中外都傾向于批量生產(chǎn)兒童同樣的學(xué)校，同樣的教師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才!剛好搞反學(xué)校和教育體制腳，孩子鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自我命運(yùn)不濟(jì)。如果你給與他的僅僅愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛不會澆灌出好的花朵的。也許有人說這個很簡單，可如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子，你會怎樣辦了，我當(dāng)時在想，如果換作我，我會怎樣做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個幼兒園里待了？應(yīng)對那么多家長的強(qiáng)烈提議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣，教他們堅(jiān)強(qiáng)。你沒有權(quán)利傷害別人的身體。我想他應(yīng)當(dāng)也會在心里反思吧。 所以，只要不放棄，孩子的本性總善良的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個人社會化的過程中，父母孩子都孩子的啟蒙的教師，多給孩子一點(diǎn)信心與鼓勵，不要動不動就打，動不動就罵。每一天早上好像辰辰都最早一個到幼兒園的，每一天辰辰都在門口等南德，和他一齊進(jìn)去。很完美。之后他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里到處亂翻，還把棋子灑了一地，大李教師也沒有阻止，相反還和他一齊玩，最終又和坤錫一齊收拾好棋子。教師確實(shí)就那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。而我們的孩子，怕什么？怕教師批評，家長批評。我們的孩子能夠嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自我的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)當(dāng)和他們一樣，不要畏懼大人。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時，教師對他并不指責(zé)，而陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的教師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。 愛心和耐心――進(jìn)入童心世界的通行證。 尊重與平等――叩響童心世界的敲門磚。 賞識孩子――孩子走向成功的奠基石。 。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。在那里我很佩服大劉教師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一齊等好朋友的到來。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓教師感覺到頭疼或束手無策的孩子，應(yīng)對這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎樣教育他呢發(fā)火責(zé)備影片中的大李教師這樣做的，她針對孩子的每一個過錯，逐一的、不厭其煩的及時進(jìn)行教育，告訴他怎樣做對的，怎樣做錯的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和提高來賞識他，哪怕著閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個提高轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友之后的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李教師等，能夠看出，教師的教育方法正確的，她正在使一個有很多缺點(diǎn)的孩子在改變?！靶∪藝苯o孩子們留下了完美的童年。孩子在探索中成長、發(fā)展。我想這個反思角我們能夠借鑒！ 在電影中還出現(xiàn)了三個個性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園教師的教育很值得我們學(xué)習(xí)： 池亦洋，一個調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！以往有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可大李教師卻說：“池亦洋確實(shí)有他自我的問題要解決，可我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個十分男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了此刻許多小男孩缺的一些品質(zhì)―堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……并且，他在小伙伴中也很具領(lǐng)導(dǎo)才能！我想這應(yīng)當(dāng)教師對他的調(diào)皮搗蛋不打壓的結(jié)果！之后在大李教師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！ 錫坤，一個2歲處于探索期的小男孩！這時的他還未建立起規(guī)則。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥?，F(xiàn)談一下我看完的感受： 班車上印著一句“孩子腳，教育鞋”印象很深！呀，鞋子僅有適合腳，腳才會舒服，才會正常發(fā)育。 其實(shí)有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個教師的李躍，她成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的一種幸福。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。辰辰好像僅有在和南德在一齊的時候才會開心的笑。多點(diǎn)耐心，他們會很好很好的長大。這就小孩的模仿遷移本事。剛開始的時候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他依舊我行我素。 池亦洋能夠說調(diào)皮孩子的一個代表，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。 她一個叫巴學(xué)園的幼兒園的教師，她總那么和藹。 小人國觀后感 第16篇： 看這個片子讓人覺得異常溫馨和感動，那好似因?yàn)楹⒆拥膱?zhí)著，純真，更還有教師們的愛。 每個孩子都不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學(xué)校走出的孩子也不一樣的。兩歲的孩子正處于空間敏感期錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬想用自我的身體探索一下柜子有多高又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒奇怪這東西怎樣能站著想嘗試一下怎樣把站著的東西放倒抑或探索自我的身體和空間中的其他物體的關(guān)系最終，他又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的事情把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚(yáng)，加上個子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。 相信在愛和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境下，我工作會變得越來越游刃有余。對于成人來說，成人所要求孩子要做到的，首先自我要先做到，這樣才有說服力，孩子才會去認(rèn)真地做。 其實(shí)整個紀(jì)錄片下來，讓我最感動的大李教師的愛，那么的無微不至，不管對淘氣的孩子，還對待聽話的孩子，大李教師都一視同仁。 其實(shí)在我剛踏上這條路的時候我就遇到過這樣的問題，那個時候明白的還不很多，有一次看到一個小朋友走過去，故意把垃圾丟在地上，我就直接來到那個小朋友的面前，對她說：“你不能夠把垃圾丟在地上。 比如他會像大哥哥一樣帶著小朋友們玩，也會像教師一樣為小朋友解決矛盾，最終還變成了教師的小幫手，這樣的事情就告訴我們，不要因?yàn)楹⒆幼隽艘患戮团卸ㄋ麄€怎樣的人，對于這樣有行為問題的孩子，我們要用有效的辦法去引導(dǎo)去告知。 如果孩子犯錯了，你可能會很嚴(yán)厲地去批評他，如果孩子的想法和我們不一樣，你可能會讓孩子的想法強(qiáng)行與自我統(tǒng)一。 就這樣一句簡單的話，讓我成長明白了很多。之后，小男孩的情緒慢慢冷靜下來。 此刻重溫這部紀(jì)錄片，真的有愛又刺激。 所有這些事例，都浸潤著大李教師和巴學(xué)園的教師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的自由空間。 對于影片中錫坤的探索行為，大李教師也給出了很好的應(yīng)對示范。 影片中的小主角池亦洋，倘若放在現(xiàn)實(shí)生活中，必定個讓人厭惡的孩子。教師們和藹的面容，幼兒園的擺設(shè)都按照孩子們的身高設(shè)計(jì)的。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都自然賦予他們的力量。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下 來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不 上自我穿衣服先幫辰辰穿……或許只南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。巴學(xué)園被看成一個小社會，每個成員都必須遵循社會的 相關(guān)規(guī)則！ 在這所幼兒園里，教師們尊重每個孩子。 當(dāng)孩子長大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問題，成人會去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒有想過孩子為什么變成這樣呢？有沒有從自我身上找到原因呢？成人就如同一棵大樹，孩子就旁邊的小樹，需要我們細(xì)心去呵護(hù)，并一齊去成長。 接下來辰辰等到南德了，他們倆一齊開心地在娃娃家工作，就在他們工作時，有幾個小朋友