小學(xué)上冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 頁，自學(xué)一下用圓規(guī)畫圓的方法! (學(xué)生自學(xué)完后)請(qǐng)同學(xué)們自己試一試用圓規(guī)在本子上畫一個(gè)圓。(展示學(xué)生畫的圓，同桌互相評(píng)價(jià)。() (2)兩端都在圓上的線段是直徑。() 課件出示：森林王國舉行的賽車比賽 老師：同學(xué)們，森林王國正在舉行賽車比賽，我們一起去看看!參加比賽的小動(dòng)物分別是小牛、小兔和小狗，他們呀，正在整裝待發(fā)。) 五、作業(yè)布置。2 小學(xué)上冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！ 《盒轮骄俊 ！ W(xué)生根據(jù)線段圖列出不同的算式，并解答。 ?！ ⊥ㄟ^以上計(jì)算，想一想分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)怎樣計(jì)算呢? 師：比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)總結(jié)的語言準(zhǔn)確又簡練。結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?！ ?4)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡便，同時(shí)向?qū)W生說明先約分的書寫格式?！ “鍟O(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù) 意義：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。 教材分析： 重點(diǎn) 在觀察、操作中體會(huì)圓的特征?！ ?呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第二幅圖)如果大家是這樣站的，你覺得公平嗎?為什么?得到：大家站成正方形時(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離也不一樣導(dǎo)致也不公平?！ ≌l來展示一下自己畫的圓，并說說你是怎樣畫的?畫的時(shí)候要注意什么?其他同學(xué)有想法可以補(bǔ)充?！ ∷摹嬕划?，想一想 畫一個(gè)任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。你們畫的圓的位置和大小都一樣嗎?知道為什么嗎? 五、應(yīng)用提高 討論：圓的位置和什么有關(guān)系?圓的大小和什么有關(guān)系? 六、作業(yè) 教材第5頁練一練 在平面上先確定兩個(gè)不同的點(diǎn)A和B，再畫一個(gè)圓，使這個(gè)圓同時(shí)經(jīng)過點(diǎn)A和點(diǎn)B(就是這兩個(gè)點(diǎn)都在所畫的圓上)，這樣的圓能畫幾個(gè)?(提高題) 訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力 不直接說出圓，把思考的空間留給學(xué)生 在畫圖中體會(huì)圓的特征 思考共同之處時(shí)再一次體會(huì)圓的特征 通過正反例的練習(xí)，加深對(duì)半徑和直徑的理解 動(dòng)手操作，理解畫圓的關(guān)鍵是定圓心(位置)和半徑(大小) 鞏固提高，滿足不同學(xué)生要求 板書設(shè)計(jì)： 圓的認(rèn)識(shí)(一) 圓(本質(zhì)特征)：圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(半徑)的距離都相等。學(xué)生對(duì)圓心與圓 的半徑的作用能理解，掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。同一個(gè)圓中有無數(shù)條直徑，它們也都相等?！ ‘媰蓚€(gè)半徑都是2厘米的圓。(概念講解一定要結(jié)合圖形，并要舉一些反例)強(qiáng)調(diào)：圓心是一個(gè)點(diǎn)，半徑和直徑是線段。其中圓是有點(diǎn)特殊的，你能說說圓與正方形等圖形的不同之處嗎?舉出生活中看到的圓的例子。 難點(diǎn) 圓的特征的認(rèn)識(shí)及空間觀念的發(fā)展?！ ?/113 =23/11 =6/11 教學(xué)后記 小學(xué)上冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)： 給合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到“同一個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓?！ 。s分計(jì)算?！ ?2)根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)?應(yīng)該怎么辦? (3)學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計(jì)算。(板書) 。(可以互相說互相看。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離?！ ?1)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么?與整數(shù)乘法的意義相同嗎?
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