四年級語文下冊《三月桃花水》教案(文件)
【正文】 四、布置作業(yè)： 感情朗讀課文。思考：當(dāng)你讀這一段時，你眼前會出現(xiàn)怎樣的景象？ 課件展示。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？ 三月桃花水是春天的明鏡。結(jié)尾表達(dá)了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛?！舅哪昙壵Z文下冊《三月桃花水》教案】相關(guān)文章：《語文園地二》教案《語文園地七》教案《語文園地二》習(xí)作教案《望洞庭》教案《尊嚴(yán)》教案《將心比心》教案 ?！ ∷伎迹鹤x《三月桃花水》和讀《春潮》時，你的感受有什么不同？ 三、拓展： 反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫四季之一的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞（也可安排在課后進(jìn)行）。 聯(lián)系上文，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？（因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。（擬人方法） 流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“櫻花”“酒窩”（比喻） 分男、女生讀描寫“水聲”、“水面”的段落。 第二課時 一、檢查朗讀情況： 讓學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落或自己認(rèn)為能讀得最好的段落。（兩句話，是疑問句，分別對應(yīng)4自然段和6自然段） 教師引導(dǎo)： “是什么聲音”――三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。對于比較難的問題，可以讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 〗處熖釂枺哼@篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的） 我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式） 教師范讀?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時
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