人音版一年級上冊音樂教學(xué)計劃(文件)
【正文】 )。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。 在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美?！ 〉谌苻r(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演?！ 〉谑荦斖觅惻?課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演?！ 〉谑闹軅惗貥?課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》?！ 〉谑苄肥?課時目的：用簡單樂器進行演奏。學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》 第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲。 教學(xué)進度： 第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。(三)個別檢查。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力?！ l(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。法國大文豪雨果說：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、高山流水等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子?！ ≡诮虒W(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。在音樂課中滲透適當(dāng)
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