【正文】 名讀文中句子，評議。（要是……就……如果…就……）　?。?）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？　?。?）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過?！　。渤３０l(fā)生類似的事?！　×⒖偨Y(jié)全文，書寫生字。　?。豪斫忸}意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會寓意。　　結(jié)合寓意，進(jìn)行練筆，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力?！　≌n文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的?　　自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只?　　同桌互議。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。　　(全體學(xué)生齊讀)　　師：繼續(xù)匯報(bào)第二次丟羊的原因。　　師引讀：街坊誠心誠意地勸他——生接讀　　師引讀：他漫不經(jīng)心地說——　　他毫不在意地說——　　他不以為然地說——師：你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告?！　?2)為什么要讀好兩個(gè)“又”字?聯(lián)系第一節(jié)，想一想。　　(三)、學(xué)習(xí)第五段，體會寓意。　　(2)他又是怎么樣做的?指名讀文中句子，評議。)　　(5)看來，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)————不晚(板書)　　小結(jié)：由此可見：如果犯了錯(cuò)，只要()，就()。　　師：是的，在生活中出現(xiàn)了差錯(cuò)不要緊，重要的是及時(shí)糾正、及時(shí)改正。同桌互議，再指名交流。(出示書后讀一讀想一想)　　接下來會發(fā)生什么?請同學(xué)們續(xù)編寓言故事?！　　！　。ㄋ模?、釋題：亡—丟失，牢—關(guān)牲口的圈　　亡羊補(bǔ)牢——羊丟失后修理羊圈。）　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子　?。ㄒ唬⒛愕牟孪雽Σ粚δ?？讓我們來讀課文?！　W(xué)生描紅，練習(xí)寫　　三、回文再讀，讀好　?。ㄒ唬┱w感知　　養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？　　小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。　　幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”　　(1)：把這個(gè)反問句換成肯定句：　　羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。　　理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很，明白了應(yīng)該街坊的勸告。）指導(dǎo)學(xué)生讀出“后悔、知錯(cuò)”的語氣?！　∮懻摚吼B(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎？　?。ㄈ?、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？　　四人小組討論：個(gè)別答，然后老師小結(jié)。）　　四、總結(jié)全文?！　。ㄈ?、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會寓意?！　。ǘ?、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想?！　。?、能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則?！　。?、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、談話激趣，揭示課題　?。薄⑼瑢W(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？　　２、過去我們學(xué)過哪些寓言？　?。场⒃⒀杂惺裁刺攸c(diǎn)？　　（用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。我們先學(xué)習(xí)寓言?！　。秤靡痪湓捦暾卣f說“亡羊補(bǔ)牢”的意思?！　。?、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？　?。?、小結(jié)：　　可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”?！　、拗该??！　、芸绅B(yǎng)羊人呢？指名讀，評議：（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？　?、菽憧?，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。　?。怠⒆屛覀儊砜纯此宦爠窀娴慕Y(jié)果：　　⑴指名讀第４節(jié)，評議?！　。?、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)?！　、丘B(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。）　　⑻“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句?！　。怠⒃谏钪?，也常常發(fā)生類似的事。（本義，引申義）　?。病⑺?，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話──“未為遲也”?！　、齐y字指導(dǎo)記憶書寫：　　街：把中間的“圭”去掉，就是“行”?！　　甲鳂I(yè)設(shè)計(jì)〗　?。?、比一比，再組詞：　　悔（）叼（）屈（）?。ǎ　∶罚ǎ┻叮ǎ┛撸ǎ┝ǎ　。?、背誦這則寓言?！　。?、想想課文講了一件什么事？　?。?、提出自己不理解的問題?！　。?、練習(xí)朗讀課文，講故事。注意把任務(wù)語言講明白?！　。?、抄寫詞語：　　寓言窟窿勸告軟硬狼群法則后悔盤纏叼走街坊　　第三課時(shí)　　一、聽寫生字詞語　　二、朗讀課文，并說一說每一則的寓意　　三、拓展活動　　把搜集到的寓言故事，在小組里講給同組的伙伴聽，選一個(gè)參加班級寓言故事大賽，評出故事大王獎(jiǎng)三名?！　∽寣W(xué)生懂得做錯(cuò)了事要認(rèn)真改正，什么時(shí)候都不算晚。(自相矛盾掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢南轅北轍葉公好龍揠苗助長守株待兔濫竽充數(shù)畫蛇添足…)　　一、板書課題，釋題?！　〕踝x課文，整體感知，學(xué)習(xí)生詞?！　?4)理解詞語：羊圈窟窿街坊后悔　　(5)點(diǎn)學(xué)生說說這則寓言講了一個(gè)什么故事?　　品讀課文，理解內(nèi)容。A、養(yǎng)羊人為什么丟了羊?讀第一自然段，緊扣“羊圈”“窟窿”這兩個(gè)詞，抓住三個(gè)動詞：破鉆叼從這五個(gè)詞中悟出丟羊的原因。問：養(yǎng)羊人是怎樣想的?(痛恨狼惋惜滿不在乎僥幸)板書：滿不在乎分解色朗讀4小節(jié)。E、養(yǎng)羊人的羊丟光了嗎?第二次丟羊后，他是怎么想的?怎么做的?(生默讀課文，用筆畫出有關(guān)的句子?！　○B(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊恰巧路過，想想街坊又會怎么說，養(yǎng)羊人又會怎么回答?　　如果養(yǎng)羊人再不修補(bǔ)羊圈，會出現(xiàn)什么后果?　　同桌交流，現(xiàn)實(shí)生活中“亡羊補(bǔ)牢”的故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。　　2．有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事?！　?。　　二、初讀課文，整體感知，檢查預(yù)習(xí)?！　?，其余學(xué)生邊聽邊思考課文主要講了一件什么事？　　？　　三、理解題意?！　　?自然段，用“——”畫出第一次丟羊的原因，用“﹏﹏”畫出丟羊后街坊和養(yǎng)羊人的表現(xiàn)?！　?。　　，接著做了什么？課件出示兩個(gè)句子?！　?，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊這次會說什么？　　。同桌互議，再指名交流。自己讀讀，理解它的意思?！　⊥鲅蜓a(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)15　　這是一篇生動有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。最后讓學(xué)生看插圖猜寓言激發(fā)閱讀語言的興趣?！　。?、有感情朗讀，體會寓言的寓意?！　〉谝徽n時(shí)　　一、課前準(zhǔn)備　　師：我們做個(gè)游戲好嗎？成語接龍　　師出“龍頭”──葉公好龍（學(xué)生興致高漲，積極參與?！　煟赫l知道“亡”、“牢”分別是什么意思？　　生：“亡”的意思是失去?！　。ㄉ鹆ⅲ瑴?zhǔn)備齊讀）　　師：課文讀得挺棒，我想字詞你們自學(xué)得也不錯(cuò)，匯報(bào)一下。n）圓圈（quān）　　２、師：交流一下對詞語的理解　　生：自由發(fā)言。還有就是老師對養(yǎng)羊人有一種評價(jià)，不知對不對，待你們解決完第一個(gè)問題后告訴你們，幫我分析一下。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了?！薄　煟?評價(jià))我聽出他把“發(fā)現(xiàn)”一詞讀得急促，我聽了有著急的感覺?！　。ㄒ娊庀嗤耐瑢W(xué)的手臂落下了，但仍有不同意見的）　　師：誰讀讀相應(yīng)的語句?！薄　煟耗銈冇X得這位同學(xué)讀得如何？　　生：他讀得很流利！　　生：他的聲音很洪亮！　　師：他一個(gè)人讀了兩個(gè)人的對話，在語氣方面你們有沒有好的建議？　　生：應(yīng)讀出街坊的誠懇，讀出養(yǎng)羊人的滿不在乎、不耐煩?！　煟耗惴治龅谜鎸Γ俏煌瑢W(xué)說的也沒錯(cuò)，這兩個(gè)答案并不矛盾?！　煟豪蠋熣娌蛔屑?xì)，其實(shí)答案就在文中。愿意當(dāng)評委的同學(xué)請注意了?！　煟哼€有那些同學(xué)和他們組的意見一致？（大部分同學(xué)舉起了手）你分析得很正確，我接受你們的意見?！　。ㄉ鹨环治?，揭示寓言的寓意與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，既不會讓寓意顯得太空洞，又起到了實(shí)效性）　　五、激發(fā)閱讀情趣　　師：我知道咱們班同學(xué)讀過的寓言故事可多了，我考考你們?！　⌒」适麓蟮览怼　⊥鲅蜓a(bǔ)牢知錯(cuò)就改　　 。對知道的同學(xué)表揚(yáng)的同時(shí)請他說說曾經(jīng)在哪本書中讀過，把好書介紹給同學(xué)，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣）　　六、布置作業(yè)　?。?、必作：　　把這個(gè)寓言故事講給他人聽，師出示南轅北轍的插圖，請同學(xué)們預(yù)習(xí)。　?。病⒍斓搅?，一場大雪過后，養(yǎng)羊人的家門口結(jié)了一層冰，他一出門差點(diǎn)兒滑倒?！　∩河械耐瑢W(xué)沒跟上。咱們班還有像我一樣不認(rèn)真的同學(xué)嗎？　　師：讓我們齊讀這則寓言的結(jié)尾。　　師：甲同學(xué)猜到養(yǎng)羊人的心里去了，真厲害！你再猜猜他還有怎樣的心理？　　生：他還有后悔的心理?！　煟耗愫軋?zhí)著，老師注意你很長時(shí)間了，一直舉著你的小手，原來你有不同答案?！薄　　八f：‘羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？’”　　“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。　?。ㄈw學(xué)生齊讀）　　師：繼續(xù)匯報(bào)第二次丟羊的原因。誰還愿意讀？　　生：“一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。師　　巡視并參與小組合作學(xué)習(xí)，了解組內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，必要時(shí)給與點(diǎn)撥）　?。病⒔涣鳎骸　∩旱谝淮问且?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)洞。）　　師隨機(jī)根據(jù)學(xué)生所說的詞義點(diǎn)撥：“悔”的豎心旁、“窟窿”的穴字頭、“叼”的最后一筆是提。（生詞）依然拉火車式朗讀?！　煟哼@兩個(gè)字的解釋有好多，你們能正確找出在這個(gè)成語中的意思，辨別能力真強(qiáng)！　　師：誰能把題目解釋一下？　　生：羊丟失以后修補(bǔ)羊圈?！　煟簩α耍@個(gè)成語背后的小故事你們聽說過吧，我們叫什么，誰知道？　　生：寓言?！　。场⒓ぐl(fā)閱讀寓言的情趣?！　。?、有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。接著以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文?！　∑?、布置作業(yè)。　　1．再讀課題，理解題意?！　?，也常常發(fā)生類似的事。指導(dǎo)學(xué)生在比較中體會“趕快”和“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”的好處，并試著跟“趕快”換詞，練習(xí)寫幾個(gè)像“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”這樣的詞。并讓學(xué)生練習(xí)用“又”字說話。　　。　　“亡羊補(bǔ)牢”的意思?！　?、難讀的字音。讓我們先來聽聽吧！　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　，體會寓言的寓意。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來體會本課的寓意。)　　總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。F、自從養(yǎng)羊人把羊圈修補(bǔ)結(jié)實(shí)以后，出現(xiàn)了什么結(jié)果?(齊讀最后一自然段，理解“從此”一詞，并用它說一句話)。出示小黑板：a羊圈破了窟窿，狼鉆了進(jìn)去，叼走了小羊。)生齊讀這一小節(jié)，讀出惋惜的語氣?！　?養(yǎng)羊人為什么丟了羊?丟了幾次?他的羊圈修好了嗎?結(jié)果怎樣?)　　(2)劃分段落?！　?2)理解“亡”和“牢”的含義，并分別組詞?！　『喗樵⒀?，解釋“寓言”、“則”的意思?！　≌_流利地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解寓意?！　“盐展适聝?nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。　　六、寫字練習(xí)　　１、抄寫生字?！　。?、根據(jù)評議，再練習(xí)朗讀?！　。?、交流課文及不理解的問題?！　　及鍟O(shè)計(jì)〗　　想法已經(jīng)丟后悔　　亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）　　結(jié)果又少再沒丟　　第二課時(shí)　　一、齊讀《亡羊補(bǔ)牢》　　二、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣　　三、自讀自悟　?。?、把課文讀正確流利。　　窟窿：這是個(gè)凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁?！　。?、：理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實(shí)際，體會寓意。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）　　這些都可以用一個(gè)詞語來概括──“亡羊補(bǔ)牢”?！　∥濉Ⅲw會寓意　?。?、再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？　?。病⑼辣硌莺笾该吓_演，并指導(dǎo)評價(jià)?！　、蓪⑦@句話換一種說法?！　。?、討論交流：　　⑴養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。　?、驱R讀第４節(jié)?！　、拗该x，評議?！　、诮址皇窃趺磩竦?？指名讀，讀出勸告的語氣。（第三句）　　④第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句?！　。础⒓w交流：　?、叛蛉ζ屏藗€(gè)窟窿：　　①出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　《⒗斫忸}意　?。薄ⅰ巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？　?。病⒅该庖?，并說說是用什么方法理解的：　　亡：丟失。言：講道理?！　　冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。　?。痴n時(shí)?！　。病W(xué)會生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思?！　∷娜诵〗M討論，指名談?wù)劇＃ū玖x，引申義）　?。ǘ⑺?，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”?，F(xiàn)在我們通常用“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)