【正文】 　?。ǔ鍪緝蓮堅⒀怨适碌牟鍒D：濫竽充數(shù)、鷸蚌相爭?！　。ㄟx擇幾位水平參差不齊的同學(xué)，不要讓孩子產(chǎn)生老師只偏愛優(yōu)等生的錯覺）　　生：讀得挺有感情的。文中第二自然寫了鄰居勸說養(yǎng)羊人，所以我們很自然地就能分析出原因是不聽勸告?！　∩骸敖址粍袼f：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”　　師：(評價)我聽出他把“原來”一詞讀得音比較重，我聽了有恍然大悟的感覺。（有的照本宣科，師表揚勤動手查閱工具書；有的自由發(fā)揮，師酌情評價，表揚聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞義?！袄巍鄙蟮娜Α！　。?、訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。　　六、總結(jié)全文。一句是課文上的原句，一句是去掉“趕快”和“結(jié)結(jié)實實”的句子?！　??！　。埻瑢W(xué)們打開書34頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　3．把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實際體會寓言故事蘊含的道理：做錯了事要及時改正?！　“鍟和鲅蜓a牢為時未晚　　學(xué)了《亡羊補牢》這則寓言故事后，你明白了什么?　　(一個人做了錯事，只要及時改正就不算晚。D、分析丟羊原因?！　?1)生質(zhì)疑?！　“鍟对⒀詢蓜t》，齊讀課題。　　四、完成同步練習(xí)　　亡羊補牢教學(xué)設(shè)計13　　　　能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容?！　。?、指名朗讀，師生評議?！　。?、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。自己讀讀，理解它的意思?！　、屠砬寰渑c句之間的聯(lián)系，背誦第５節(jié)?！　。?、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第５節(jié)，劃出有關(guān)句子。同桌分角色朗讀?！　、埤R讀這句話。　?。?、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）　?。?、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？　　三、初讀課文，了解內(nèi)容　?。?、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。寓：寄托、包含的意思?！　±斫鈨蓜t寓言的寓意?！　∥?、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實際談感想。　　小結(jié)：這則寓言故事說明了一個人做錯了事，及時改正還不遲，改正得越快，錯誤造成得惡果就越小?！　”容^句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告?！　?2)：問：修羊圈有沒有用？為什么？　?。ㄐ蘖搜蛉筒粫賮G羊了，有用而且一定要修。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　?、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。(眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……)　　這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。屏幕出示?！　煟吼B(yǎng)羊人第二次丟羊后，還是那么不以為然嗎?　　自由讀文：他是怎么想的?怎么做的?　　討論交流：　　(1)養(yǎng)羊人是怎么想的?出示投影：“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。我們分角色朗讀一下(生生之間合作、師生之間合作)　　學(xué)習(xí)第四節(jié)　　師：是的，第一次丟羊，養(yǎng)羊人滿不在乎、毫不在意、漫不經(jīng)心?！薄　煟?評價)我聽出他把“原來”一詞讀得音比較重，我聽了有恍然大悟的感覺?！　《?、教學(xué)重點、難點：　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能運用到學(xué)習(xí)、生活實際中?！　。斫忸}意。）　?。?）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句?！　。⒁猓嚎蛇m當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？　?。?）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告?！　。?）齊讀這句話。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢?！　倪@個故事中你懂得了什么道理？　　寫一寫：我想對養(yǎng)羊人說——交流　　(3)通過一個簡短的小故事能悟出一個大道理，這就是“寓言”的魅力?！　【褪沁@滿不在乎的樣子，不聽勸說。關(guān)注“結(jié)結(jié)實實”，請生再讀?！　?2)哪一句話在講“補牢”，用波浪線畫出來?！　×?、板書設(shè)計：　　9寓言故事　　丟失羊圈　　亡羊補牢——————為時未晚　　寓意：有了，就要及時?！　?二)揣摩人物內(nèi)心，分角色朗讀人物對話。ngdiāofangqu224。　　2泡泡云告訴我們可以用什么方法理解呢？請學(xué)生讀課文或查字典解決。　　有思必有疑有疑必有得　　亡羊補牢教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀并背誦這則寓言。）　　二、體會、理解文中寓意　　（說到寓意）在這兒，老師有一句名言送給同學(xué)們：課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體（故事本身）和靈魂（寓意）兩部分?？吹竭@個題你有問題嗎？學(xué)生自由提問。通過名言進一步牢固掌握《亡羊補牢》的故事內(nèi)容和寓意。提高學(xué)生的自學(xué)水平。先把要寫的生字出示在課件上，叫學(xué)生說說容易寫錯的字，把難寫的字，老師在黑板上范寫，難寫的字叫學(xué)生多寫幾遍。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時地改正。嘗試讀出當(dāng)時的心情?！　∷脑拺?yīng)該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀?！　〗虒W(xué)重難點：　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、揭示課題，引入新課　　出示課題，這是個成語，讓我們一起來讀一遍。理解了故事內(nèi)容之后，重點是讓孩子們從這個小故事中得到一個道理，就是無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正還不算晚。　?。ㄓ懻摻涣鳎　煟吼B(yǎng)羊人是怎么做的？（出示投影，看圖說話。（生齊讀）　　街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。（指名幫助再讀這句話?！薄　∷芎蠡?，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。(板書：死亡)請給“牢”組詞?！　。骸　　　⊥鲅蜓a牢　　小故事大道理　　亡羊補牢知錯就改　　亡羊補牢教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會認(rèn)5個生字，會寫12個生字?！　。骸　　　∮懈星槔首x課文，體會寓言故事的寓意；　　訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；　　激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。(因為養(yǎng)羊人認(rèn)識到自己的錯誤，所以趕快修補好了羊圈。　　(2)理解句子，出示投影：　　他很后悔，不該不接受街坊的勸告。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了，卻沒有想到還會再丟羊。(因為羊圈破了個窟窿，狼從窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只?！　×荷厦媸恰把▽毶w”，下面的“折文旁”下面有一橫，不要丟掉。寓言就是通過一個生動有趣的故事告訴人們一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。從此，他的羊再也沒丟過。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚)“亡羊補牢”這個成語還有后半句，你能根據(jù)蘊含的道理補上后半句嗎?(亡羊補牢，未為遲也)　　五、明確寓意，指導(dǎo)實際　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補牢》，你都明白了什么道理?　　在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢?　　《亡羊補牢》課文閱讀推薦：　　古時候有個人，養(yǎng)了幾只羊?！　⌒〗Y(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括?(亡羊)對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊。n)　　鉆研(zuānz224。(學(xué)生齊讀)　　這個成語中，你有不理解的字嗎?　　亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！　《脩?yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。kūlong)廢窿(l243。　　“街坊”：你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。　　(2)在小組內(nèi)交流　　養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了?！　≈攸c難點　　了解語言的主要內(nèi)容，體會寓意?！　⊥鲅蜓a牢羊圈窟窿　　叼走街坊勸告后悔　　交流討論，記憶字形?！　?1)指名讀，畫出第一次丟羊的原因。)　　指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對話。同學(xué)們，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎?(比如做作業(yè)，如果錯了，一定要好好分析原因，及時改正錯誤，下次不再錯?！　?4)課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚?(從此，他的羊再也沒有丟過。)　　你讀完了這個故事后懂得了什么?(一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚?！　。?、生聯(lián)系生活實際，加以分析?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程：　?。A(yù)設(shè)板書：寓言兩則亡羊補牢）　　一、問答導(dǎo)入(4分鐘)　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是什么？（齊讀課題）你們知道什么是寓言嗎？　　師：蘊涵著道理的故事。（小組長匯報讀書情況）　　師：以后小組檢查時，就要齊心協(xié)力，爭取好成績。提醒大家，證據(jù)可能不止一處?！　煟喊凑談偛诺姆椒?，把丟羊的句子和補羊圈的句子找出來，自由練讀?！　煟鹤屛覀儊砜纯此宦爠窀娴慕Y(jié)果。　　懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為?！　∥?、教學(xué)過程：　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識2個生字，掌握2個多音字?！　○B(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段?！　。?）養(yǎng)羊人是個知錯能改的人　　這個養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？　　默讀最后一段。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時改正錯誤，到任何時候都不晚。在理解寓意之前，我利用插圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個口語交際的情境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說說“街坊看到養(yǎng)羊人修羊圈會說些什么？”使學(xué)生能聯(lián)系實際理解這則寓言的寓意?！　、悄苷_流利的讀課文?！　。病Α袄巍?、“亡”、“亡羊補牢”意思的理解?！　∫弧?dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑　　今天來了許多聽課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個最大的優(yōu)點。請看大屏。你想問什么嗎？　　啊！同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問，想找到答案嗎？好，就讓我們走進寓言的廣闊世界。(怎樣看問題，怎樣想問題)　　《寓言兩則》，請同學(xué)們書空，和老師一起寫題目。　　y249。）課文沒有用這個句式，而是用了“原來”這個詞。　　1面對這樣的結(jié)果，養(yǎng)羊人是怎么樣的？（后悔，知道自己以前想的、做的是錯的）現(xiàn)在他心里是怎么想的?（現(xiàn)在修還不算晚）他這一次是怎么做的？（把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的）　　2那他現(xiàn)在修補羊圈晚不晚？文中那句話告訴我們現(xiàn)在修不晚的？（從此，他的養(yǎng)再也沒丟過）　　3請同學(xué)們再看看課文插圖，哪個是養(yǎng)羊人？他在做什么？他心里會怎么想？站在他旁邊的是誰？他們會怎么說呢?　　四、深入理解寓意　　1那么，《亡羊補牢》這則寓言故事就是想告訴我們：（板書）犯了錯誤，只要及時，就?！　〗虒W(xué)過程：　　一、直接導(dǎo)入　　今天學(xué)習(xí)第九課：寓言兩則。　　(3)齊讀句子。作為街坊，你會用什么語氣來勸他呢？板書：勸說　　再著急一些。　　(2)你能給劃線的句子換個說法嗎？換個說法，意思一樣?！　⊥ㄟ^多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理?！　　巴鲅蜓a牢”的意思?！　。骸　。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗€窟窿?！　。?）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。　?。?）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。　?。?）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。同桌互議，再指名交流?！　⊥鲅蜓a牢教學(xué)設(shè)計10一、教學(xué)目標(biāo)：　　有感情的朗讀課文?！　〗涣鳎荷旱谝淮问且驗檠蛉ζ屏藗€洞?！　∩骸敖址粍袼f：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。　　(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——(亡羊)。這個“趕快”看出養(yǎng)羊人知錯——就改(板書)?！　≡谏钪?，也常常發(fā)生類似的事?！　?六)、總結(jié)全文?！　。?、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）　　（導(dǎo)入新課時我盡量用激情的話語去帶動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個活潑、輕松、互動的情景。）　　（二）精讀課文，理解內(nèi)容　　看錄象，思考問題，理解大意。）　?。?）：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會怎樣做？　　過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。　　從哪些地方看出他真的后悔呢？用“”劃出有關(guān)的詞語。（本義，引申義）　　（二）、所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”?！　。?、學(xué)會生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思?！　　冀虒W(xué)重難點〗引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想?！　《?、理解題意　?。?、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？　　２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的：　　亡：丟失?！　。?、集體交流：　?、叛蛉ζ屏藗€窟窿：　?、俪鍪旧挚ㄆ翱吡?，指名讀，注意“窿”讀輕聲。　?、诮址皇窃趺磩竦模恐该x，讀出勸告的語氣?！　、驱R讀第４節(jié)?！　、蓪⑦@句話換一種說法。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）　　這些都可以用一個詞語來概括──“亡羊補牢”?！　】吡哼@是個凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁?！　。?、交流課文及不理