【正文】 　　（出示兩張?jiān)⒀怨适碌牟鍒D：濫竽充數(shù)、鷸蚌相爭(zhēng)。　?。ㄟx擇幾位水平參差不齊的同學(xué)，不要讓孩子產(chǎn)生老師只偏愛優(yōu)等生的錯(cuò)覺）　　生：讀得挺有感情的。文中第二自然寫了鄰居勸說養(yǎng)羊人，所以我們很自然地就能分析出原因是不聽勸告。　　生：“街坊勸他說：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！薄　煟?評(píng)價(jià))我聽出他把“原來”一詞讀得音比較重，我聽了有恍然大悟的感覺。（有的照本宣科，師表揚(yáng)勤動(dòng)手查閱工具書；有的自由發(fā)揮，師酌情評(píng)價(jià)，表揚(yáng)聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞義。“牢”牲畜的圈?！　。?、訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容?！　×?、總結(jié)全文。一句是課文上的原句，一句是去掉“趕快”和“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”的句子。　　。　　，請(qǐng)同學(xué)們打開書34頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　3．把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理：做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。　　板書：亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚　　學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事后，你明白了什么?　　(一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要及時(shí)改正就不算晚。D、分析丟羊原因?！　?1)生質(zhì)疑?！　“鍟对⒀詢蓜t》，齊讀課題。　　四、完成同步練習(xí)　　亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)13　　　　能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容?！　。?、指名朗讀，師生評(píng)議?！　。?、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。自己讀讀，理解它的意思?！　、屠砬寰渑c句之間的聯(lián)系，背誦第５節(jié)?！　。?、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第５節(jié)，劃出有關(guān)句子。同桌分角色朗讀。　?、埤R讀這句話。　?。?、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）　　５、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？　　三、初讀課文，了解內(nèi)容　　１、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來讀課文。寓：寄托、包含的意思。　　理解兩則寓言的寓意?！　∥?、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想。　　小結(jié)：這則寓言故事說明了一個(gè)人做錯(cuò)了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小?！　”容^句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告?！　?2)：問：修羊圈有沒有用？為什么？　?。ㄐ蘖搜蛉筒粫?huì)再丟羊了，有用而且一定要修。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　?、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。(眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……)　　這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。屏幕出示?！　煟吼B(yǎng)羊人第二次丟羊后，還是那么不以為然嗎?　　自由讀文：他是怎么想的?怎么做的?　　討論交流：　　(1)養(yǎng)羊人是怎么想的?出示投影：“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。我們分角色朗讀一下(生生之間合作、師生之間合作)　　學(xué)習(xí)第四節(jié)　　師：是的，第一次丟羊，養(yǎng)羊人滿不在乎、毫不在意、漫不經(jīng)心?！薄　煟?評(píng)價(jià))我聽出他把“原來”一詞讀得音比較重，我聽了有恍然大悟的感覺。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中。　　，理解題意。）　?。?）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句?！　。⒁猓嚎蛇m當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？　?。?）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告?！　。?）齊讀這句話。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢?！　倪@個(gè)故事中你懂得了什么道理？　　寫一寫：我想對(duì)養(yǎng)羊人說——交流　　(3)通過一個(gè)簡短的小故事能悟出一個(gè)大道理，這就是“寓言”的魅力?！　【褪沁@滿不在乎的樣子，不聽勸說。關(guān)注“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，請(qǐng)生再讀。　　(2)哪一句話在講“補(bǔ)牢”，用波浪線畫出來?！　×?、板書設(shè)計(jì)：　　9寓言故事　　丟失羊圈　　亡羊補(bǔ)牢——————為時(shí)未晚　　寓意：有了，就要及時(shí)?！　?二)揣摩人物內(nèi)心，分角色朗讀人物對(duì)話。ngdiāofangqu224?！　?泡泡云告訴我們可以用什么方法理解呢？請(qǐng)學(xué)生讀課文或查字典解決?！　∮兴急赜幸捎幸杀赜械谩　⊥鲅蜓a(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀并背誦這則寓言。）　　二、體會(huì)、理解文中寓意　?。ㄕf到寓意）在這兒，老師有一句名言送給同學(xué)們：課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體（故事本身）和靈魂（寓意）兩部分。看到這個(gè)題你有問題嗎？學(xué)生自由提問。通過名言進(jìn)一步牢固掌握《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容和寓意。提高學(xué)生的自學(xué)水平。先把要寫的生字出示在課件上，叫學(xué)生說說容易寫錯(cuò)的字，把難寫的字，老師在黑板上范寫，難寫的字叫學(xué)生多寫幾遍。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。　　他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、揭示課題，引入新課　　出示課題，這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍。理解了故事內(nèi)容之后，重點(diǎn)是讓孩子們從這個(gè)小故事中得到一個(gè)道理，就是無論做錯(cuò)什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時(shí)改正還不算晚?！　。ㄓ懻摻涣鳎　煟吼B(yǎng)羊人是怎么做的？（出示投影，看圖說話。（生齊讀）　　街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。（指名幫助再讀這句話?！薄　∷芎蠡?，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。(板書：死亡)請(qǐng)給“牢”組詞?！　。骸　　　⊥鲅蜓a(bǔ)牢　　小故事大道理　　亡羊補(bǔ)牢知錯(cuò)就改　　亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。　?。骸　　　∮懈星槔首x課文，體會(huì)寓言故事的寓意；　　訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；　　激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。(因?yàn)轲B(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以趕快修補(bǔ)好了羊圈?！　?2)理解句子，出示投影：　　他很后悔，不該不接受街坊的勸告。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了，卻沒有想到還會(huì)再丟羊。(因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，狼從窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只?！　×荷厦媸恰把▽毶w”，下面的“折文旁”下面有一橫，不要丟掉。寓言就是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。從此，他的羊再也沒丟過。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢，未為遲也)　　五、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理?　　在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢?　　《亡羊補(bǔ)牢》課文閱讀推薦：　　古時(shí)候有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊?！　⌒〗Y(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括?(亡羊)對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。n)　　鉆研(zuānz224。(學(xué)生齊讀)　　這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎?　　亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！　《脩?yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。kūlong)廢窿(l243。　　“街坊”：你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思?！　?2)在小組內(nèi)交流　　養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　了解語言的主要內(nèi)容，體會(huì)寓意?！　⊥鲅蜓a(bǔ)牢羊圈窟窿　　叼走街坊勸告后悔　　交流討論，記憶字形。　　(1)指名讀，畫出第一次丟羊的原因。)　　指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對(duì)話。同學(xué)們，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎?(比如做作業(yè)，如果錯(cuò)了，一定要好好分析原因，及時(shí)改正錯(cuò)誤，下次不再錯(cuò)?！　?4)課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚?(從此，他的羊再也沒有丟過。)　　你讀完了這個(gè)故事后懂得了什么?(一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚?！　。?、生聯(lián)系生活實(shí)際，加以分析?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程：　?。A(yù)設(shè)板書：寓言兩則亡羊補(bǔ)牢）　　一、問答導(dǎo)入(4分鐘)　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是什么？（齊讀課題）你們知道什么是寓言嗎？　　師：蘊(yùn)涵著道理的故事。（小組長匯報(bào)讀書情況）　　師：以后小組檢查時(shí)，就要齊心協(xié)力，爭(zhēng)取好成績。提醒大家，證據(jù)可能不止一處?！　煟喊凑談偛诺姆椒?，把丟羊的句子和補(bǔ)羊圈的句子找出來，自由練讀。　　師：讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果?！　《脩?yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為?！　∥?、教學(xué)過程：　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字?！　○B(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。　?。?）養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人　　這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？　　默讀最后一段。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。在理解寓意之前，我利用插圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)口語交際的情境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說說“街坊看到養(yǎng)羊人修羊圈會(huì)說些什么？”使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際理解這則寓言的寓意?！　、悄苷_流利的讀課文?！　。病?duì)“牢”、“亡”、“亡羊補(bǔ)牢”意思的理解?！　∫?、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑　　今天來了許多聽課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)看大屏。你想問什么嗎？　　啊！同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問，想找到答案嗎？好，就讓我們走進(jìn)寓言的廣闊世界。(怎樣看問題，怎樣想問題)　　《寓言兩則》，請(qǐng)同學(xué)們書空，和老師一起寫題目?！　249。）課文沒有用這個(gè)句式，而是用了“原來”這個(gè)詞?！　?面對(duì)這樣的結(jié)果，養(yǎng)羊人是怎么樣的？（后悔，知道自己以前想的、做的是錯(cuò)的）現(xiàn)在他心里是怎么想的?（現(xiàn)在修還不算晚）他這一次是怎么做的？（把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的）　　2那他現(xiàn)在修補(bǔ)羊圈晚不晚？文中那句話告訴我們現(xiàn)在修不晚的？（從此，他的養(yǎng)再也沒丟過）　　3請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文插圖，哪個(gè)是養(yǎng)羊人？他在做什么？他心里會(huì)怎么想？站在他旁邊的是誰？他們會(huì)怎么說呢?　　四、深入理解寓意　　1那么，《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事就是想告訴我們：（板書）犯了錯(cuò)誤，只要及時(shí)，就?！　〗虒W(xué)過程：　　一、直接導(dǎo)入　　今天學(xué)習(xí)第九課：寓言兩則?！　?3)齊讀句子。作為街坊，你會(huì)用什么語氣來勸他呢？板書：勸說　　再著急一些?！　?2)你能給劃線的句子換個(gè)說法嗎？換個(gè)說法，意思一樣?！　⊥ㄟ^多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理?！　　巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思?！　。骸　。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗€(gè)窟窿?！　。?）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣?！　。?）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想?！　。?）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。同桌互議，再指名交流?！　⊥鲅蜓a(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)：　　有感情的朗讀課文。　　交流：生：第一次是因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)洞?！　∩骸敖址粍袼f：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。　　(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——(亡羊)。這個(gè)“趕快”看出養(yǎng)羊人知錯(cuò)——就改(板書)?！　≡谏钪校渤３０l(fā)生類似的事。　　(六)、總結(jié)全文。　?。⒖戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）　?。▽?dǎo)入新課時(shí)我盡量用激情的話語去帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、輕松、互動(dòng)的情景。）　?。ǘ┚x課文，理解內(nèi)容　　看錄象，思考問題，理解大意。）　　（4）：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？　　過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。　　從哪些地方看出他真的后悔呢？用“”劃出有關(guān)的詞語。（本義，引申義）　?。ǘ?、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”?！　。?、學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思?！　　冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。　　二、理解題意　?。?、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？　?。病⒅该庖?，并說說是用什么方法理解的：　　亡：丟失?！　。?、集體交流：　　⑴羊圈破了個(gè)窟窿：　?、俪鍪旧挚ㄆ翱吡保该x，注意“窿”讀輕聲?！　、诮址皇窃趺磩竦模恐该x，讀出勸告的語氣。　?、驱R讀第４節(jié)?！　、蓪⑦@句話換一種說法。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）　　這些都可以用一個(gè)詞語來概括──“亡羊補(bǔ)牢”。　　窟窿：這是個(gè)凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁?！　。?、交流課文及不理