七年級語文上冊《雨的四季》教學設計(文件)
【正文】 優(yōu)美，四季雨的情態(tài)在文章里表現(xiàn)得恰到好處，具有很強的畫意美和抒情美，它給人以清新、深刻的印象，是學生學習語言的典范?！ 〗虒W過程： 一、新課導入 雨是大自然神奇的杰作，雨是溝通天地的美麗使者。) 高邈(miǎo) 蒞臨(l236。)瀝 咄咄逼人(duō) 池畦(q237?！ ∩W臨：來到，來臨(多指貴賓)，多用于書面。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。代表作有《雨的四季》《隨便為自己找個座位》《中國的土地》等?！ ?．請劃分文章的結構并概括各部分的段落大意?！ ?．這四幅雨景圖你最喜歡哪一幅？說說你喜歡的理由。置身其中，我們會情不自禁地感嘆：太美了！而這一切都是這一場春雨的功勞??！把春雨寫得如此親切可愛，表達了作者對雨的喜愛之情。 秋雨圖：端莊而沉靜。冬雨透明，幻化為雪花精靈，給人間帶來蜜情，送上一年中的最后一份禮物。 (三)語言品析 勾畫出你最喜歡的句子，說說你喜歡的理由。(4)“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”一句運用了擬人、比喻的修辭手法，把整棵樹以及她的每一個部分擬人化、形象化，使之整體富有人的形態(tài)；“明亮的眼睛”“手臂也頓時柔軟”“那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機?！ ?2)巧用修辭繪神韻?！ ?4)融情入景巧抒情?！ ∥濉鍟O計 六、拓展延伸 請你抓住某個景物的特征寫一段文字，200字左右?！ ∷?、課堂小結文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異?！ ?3)按照順序分層次。調動各種感官生動形象地描繪雨在四季里的不同特點。(2)“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”一句運用了比喻的修辭
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