【正文】 　　請學(xué)生結(jié)合課下注釋解釋全文，并找出詩中所描繪景物的地點(diǎn)。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤?！　〈颂幗處燀氈亟忉岊i聯(lián)：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”兩句是寫愿景。遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜交叉，使整首詩既富有整體上的畫面美感，局部又留給讀者想象的空間。其次，“淺草才能沒馬蹄”是將“草”擬物成水，只有水才能“沒”，而春天的綠草還不是很茂盛，被風(fēng)吹也不會顯現(xiàn)出劇烈的搖動，就像是剛剛沒過馬蹄的水灣一般，清淺而柔順。　　(四)拓展延伸　　教師再次用多媒體出示“西湖十景”的圖片，請學(xué)生任選一張再次進(jìn)行口頭描述，注意描述的順序是否符合客觀實際，是否可使用一些修辭增加畫面的真實感，遣詞造句是否有美感又富邏輯?！　?．了解詩歌的意境，體會作者的情感。生讀生點(diǎn)評。請學(xué)生讀詩?！　。╠ī）幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。)最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤?！　∽類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤。大家從詩句里讀出什么景象？　?。?）如果將這七言四句詩換成五言詩大家是怎么換的？如果將這八句中的詞語調(diào)換順序你會怎么調(diào)換？出示：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！　》治霰容^：　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！　。?）我們再看這樣一些詩句，從春天的景物中看出了什么樣的心情？　　無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?dú)W陽修《蝶戀花》　　相同的景物卻可以表達(dá)人的不同情感。它是人的情感和景物瞬間結(jié)合的產(chǎn)物?！　∽髡咔楦械牧髀稄哪膫€詞可以看出來？　　明確：“最愛”?！　◇w會詩人對早春西湖之景的喜愛之情，陶冶自己的情操?！　〗虒W(xué)方法與手段：　　朗讀法、賞析法　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　有句諺語叫“上有天堂，下有蘇杭”，意思是在天上天堂最美麗，在人間蘇州、杭州最美麗。　　請一生試讀，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師明確。　　最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤?！　⊥ㄟ^剛才的讀，同學(xué)們知道這首詩寫得什么時候的西湖嗎？——早春?！　滋帲憾皇翘幪?，說明鶯的數(shù)量不多?！　幣瘶洌捍汉赐耍渣S鶯爭著棲息在朝陽的樹枝上?！　〔拍埽簞倓偰?，寫出草不高，側(cè)面點(diǎn)明了游行在早春。其實這首詩白居易所描繪的早春之景中，每句都有優(yōu)美的畫面，你能不能用自己的話描繪出來？請同學(xué)們參照下面的示例，用下面的句式來描繪畫面。　　示例：我從“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”中看到了詩人騎著一匹高大的白馬，從孤山寺的北面出發(fā)，一會兒走到了賈亭的西面，展現(xiàn)在詩人面前的是開闊的場面，平坦的湖面在藍(lán)天白云的映襯下顯得更加遼闊。（愛/最愛）對，本詩就是通過描繪西湖的美景，表達(dá)詩人對早春西湖的喜愛之情。）　　運(yùn)用了描寫的手法，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”描繪了早春的一派生機(jī)，注重?zé)捵?，“爭”、“啄”使得這一畫面更具有動態(tài)感?！　屿o結(jié)合，詩人寫了動態(tài)的早鶯和新燕，寫了靜態(tài)的淺草和春泥，增加了畫面的美感。如：水：清澈的。馬：白的。　　把《錢塘湖春行》改寫成200—300字的短文?！　∫龑?dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然?！　《?、熟讀理清游蹤：　　誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說明理由；　　讀一讀詩，想一想詩人憑什么說是錢塘湖，而非其他；　　詩人說行，你能找出依據(jù)嗎？　　三、精讀尋覓春蹤：　　師：請閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段？　　生：早春　　師：小組自由討論，詩中哪些地方是在描寫初春的西湖？　?。▽W(xué)生分組討論后自由發(fā)言）　　歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在具體分析時，結(jié)合朱自清的《春》中春花，春草的描寫?！　w納：初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺　　 。　　四、品讀詩中妙筆：　　師：古人對語言的錘煉極為講究，所謂文章本天成，妙手偶得之，其實都是吟安一個字，撫斷數(shù)根須的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。　　品味語言，體會詩的意境?！　∑肺墩Z言，體會詩的意境?！　∥濉⒃僮x感受　　這首詩講到這里，同學(xué)們還有什么疑問嗎？（有則共同探討）那我們再來齊讀這首詩，去感受西湖之美，去感受詩人對西湖的喜愛。天：藍(lán)的?！　【哂猩拭??！　【爸屑那?，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”，“爭”字寄寓著詩人對早鶯的喜愛之情?！　⊥瑢W(xué)們有沒有思考過為何作者能把這首詩寫得這么美這么好？我們能不能從一些寫作手法來分析這首詩歌?！　〗處熯m時點(diǎn)評指導(dǎo)?！　腳________________________中我聽到了____________________________?！　u欲：漸，逐漸的意思，欲，想要，將要的意思，寫出花兒將會越開越多的情景，這里也能體現(xiàn)早春?！　∽拇耗啵貉嘧幼哪嗍怯脕碇玻矊懗隽搜嘧有碌?，體現(xiàn)早春?！　≌l家：這里是某家或者某幾家的意思，而不是每家，家家，也寫出燕子數(shù)量之少，體現(xiàn)早春。提示：可抓住體現(xiàn)早春特點(diǎn)的詞語。　　我們再來齊讀這首詩，注意剛才的幾個要求。　　幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄新泥。下面，我們就隨著白居易去西湖賞玩一番?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能夠抓住關(guān)鍵詞語，品析詩歌內(nèi)容，體會詩人用詞的精妙，掌握一些鑒賞詩歌的方法?！　∷摹⒖偨Y(jié)課文：　　板書設(shè)計：　　景：早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、馬蹄　　情：意外的驚喜　　意境：表達(dá)詩人對西湖的早春的贊美之情　　《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：　　反復(fù)朗讀，能夠理解詩意。”（《人間詞話》）。于是詩人便通過景來表現(xiàn)情，把難以直接描寫的情融于視覺的景中，二者交相融合、滲透，構(gòu)成、“情景交融”的畫面。——文天祥《金陵驛》　　雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！　。?）這幾句中寫了哪些景物，這些景物給人什么感受？　　板書：早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、馬蹄?！　》治霰容^：　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。　?。?）作者頷聯(lián)、頸聯(lián)為寫景的佳句，具有畫面感?！　。?）首聯(lián)中哪些地方緊扣了“詩題”？　　明確：水面“初平”，河水才剛剛漲滿，“平”寫出了江浙一帶的地貌特征，如果是山區(qū)就沒有這樣的特點(diǎn)，、“云腳低”看出了視野開闊，無高山阻隔。)亂花/漸欲/迷人眼，淺