《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)反思(文件)
【正文】 反思5 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在讓學(xué)生嘗試解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，有復(fù)習(xí)時(shí)的內(nèi)容鋪墊，學(xué)生不會(huì)感到突然，解題思路自然就有了方向。 我主要借鑒了冰化成水的問(wèn)題設(shè)計(jì)為第二次嘗試題，我覺(jué)得設(shè)計(jì)幫老師評(píng)選進(jìn)步小明星的問(wèn)題做嘗試題有點(diǎn)難，學(xué)生可能提不出根據(jù)淘氣和笑笑兩人提高分?jǐn)?shù)一樣，但提高了百分之幾不同來(lái)比較，因此不適合做嘗試題。另外，我覺(jué)得采用五步六環(huán)節(jié)的嘗試教學(xué)法以后，我的課堂教學(xué)比課堂實(shí)錄中更能體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)性模式，學(xué)生掌握雙基也更加扎實(shí)。 這點(diǎn)在我的課堂中得到充分落實(shí)，我還把“說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示的意思”本來(lái)在課堂實(shí)錄中是一道鞏固練習(xí)題，我設(shè)計(jì)為做遷移的準(zhǔn)備題。如讓學(xué)生探究的是學(xué)生極為熟悉的“評(píng)選進(jìn)步小明星”和冰化成水等問(wèn)題，學(xué)習(xí)素材具有現(xiàn)實(shí)性，學(xué)生解決這些問(wèn)題時(shí)感覺(jué)新奇、有趣。這一課的難點(diǎn)問(wèn)題是幫助學(xué)生理解“增加或減少百分之幾”的意義，如果這一問(wèn)題能夠得到解決，求百分?jǐn)?shù)便容易多了?！ ∮?jì)算利息時(shí)，利率化小數(shù)是難點(diǎn)。引出計(jì)算利息的方法?！ ≡谖迥昙?jí)的下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義及運(yùn)用方程解決的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握了這種應(yīng)用題的解題方法，都是求單位“1”的應(yīng)用題，求總數(shù)，可以用除法列式，做到量率對(duì)應(yīng)，用方程解，先要找出題中的等量關(guān)系，再列出方程?！ 栋俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)反思4 這一節(jié)課是用除法解決問(wèn)題。 在練習(xí)這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)同學(xué)情況編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的開(kāi)放練習(xí)，學(xué)生的思維非?；钴S，學(xué)生所提的問(wèn)題就不再像許多課本上或課外練習(xí)書(shū)上?？吹降摹澳猩既嗟陌俜种畮?、女生占全班的百分之幾”，有的學(xué)生說(shuō)先調(diào)查一下班級(jí)中同學(xué)們參加興趣小組的人數(shù)，再算一算參加興趣小組的人數(shù)占全班人數(shù)的百分
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