《天凈沙秋思》說課稿范文(精選3篇)(文件)
【正文】 第三單元第十五課《古代詩歌四首》中馬致遠(yuǎn)的一首《天凈沙并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體會《秋思》的意境?！ 、谇闹黝}思想?！ 。ǎ常╇y點(diǎn)：理解本曲所表達(dá)的思想感情，體會意境。即在朗讀、背誦中滲透音樂美，在意境中滲透繪畫美，引導(dǎo)學(xué)生動既腦又動筆，激發(fā)創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在審美享受中，啟迪藝術(shù)靈感。 ?。ǘ┬抡n講授 ?。薄⒔忸}：《天凈沙雜劇就是戲劇?！ 。?、熟讀 “文章不厭百回讀”。這樣反復(fù)誦讀，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，以能讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和豐富的情味?！ ≡傺普T，設(shè)疑提問： 這首小令前幾句寫多少景？這些景物是實(shí)景還是虛景？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？ 學(xué)生討論后，我及時歸納：小令前三句僅18個字就寫了九景：（板書）：“藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬”，且每景前面用了一個修飾詞，如：枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦”?！ 〉诙洹靶颉薄傲魉薄叭思摇惫P鋒一轉(zhuǎn)為我們推出一幅悠遠(yuǎn)恬靜的畫面，這是全文的伏筆，與下面的三句相照應(yīng)，起到強(qiáng)烈的反襯作用。秋天本來就容易使游子發(fā)生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，對著荒郊蕭瑟的景物，騎著疲憊的瘦馬，孤獨(dú)地走向天涯，他更想到故鄉(xiāng)的人，瞻望漫長的前路，因而觸動情懷，引起悠悠的哀愁。 ?。?、小結(jié) 《秋思》這首散曲中的小令，不僅意境突出，還包容了音樂美、繪畫美等等在內(nèi)的綜合藝術(shù)。 二、說教材： 《天凈沙前兩句，作者營造了一個秋天黃昏孤寂清冷之境。秋》的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞曲的興趣。秋思》，與白樸的《天凈沙 五、說教法和學(xué)法： 教法：朗讀法，講授法。秋》，初次認(rèn)識作者和元曲的特殊形式?？煞譃閯∏蜕⑶?，其中散曲又分為“小令”和“套數(shù)”?！ ∏嗌骄G水，白草\紅葉黃花。（認(rèn)識“以景見情，以情入景，情景交融”手法。秋思》對比學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對元曲這一文學(xué)體裁的印象，也增加學(xué)生古詩詞閱讀積累。（對于小學(xué)生來說這是在不斷的積累） 《小學(xué)生必備古詩詞93首》 散曲 《朝天門喇叭》（明 王磐） 《初中生必備古詩文66首》 《山坡羊潼關(guān)懷古》（元 張養(yǎng)浩）【《天凈沙秋思》說課稿范文（精選3篇）】 ?！ ∏嗌骄G水，白草\紅葉黃花?！ 。ㄎ澹┱n外延伸： 了解元曲之祖馬致遠(yuǎn)及元曲四大家。（目的是培養(yǎng)語感，讓學(xué)生熟悉內(nèi)容） ?。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋初步理解詩句大意，并會用自己的話表達(dá)出來。秋》為散曲中的“小令”。與“關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖”并稱為“元曲四大家”?！ ×?、說教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 談話導(dǎo)入：我們學(xué)過哪些描寫秋天的古詩？背一背?！ ∷?、說教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀、品詞析句，學(xué)會從字里行間體會作者的內(nèi)心世界，品味曲中所創(chuàng)設(shè)的意境。秋》的內(nèi)容，理解詩人的內(nèi)心世界。最后三句，由遠(yuǎn)及近勾勒出一幅色彩斑斕的秋的
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