20xx—20xx四年級語文上冊第三單元教案設(shè)計(文件)
【正文】 了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學生合作試演。小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。五、單元回顧，總結(jié)升華本單元的童話故事，到此已全部結(jié)束了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?總結(jié)；童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來，思索生活的真諦。展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學習后，發(fā)現(xiàn)了什么?回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流，師巡視指導。正如在詩中漫步一般!你聽—— 配樂朗誦《雨中的樹林》 喜歡這首詩嗎? 用心、用情地練讀。(自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂讀)教師總結(jié)：同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話 號”駛向幸福的彼岸。組織參觀學習成果展。8226。表演所需的道具、音樂。(排練、講童話、讀自編童話等)一進“大看臺”a、讀自編故事，忠實的聽眾發(fā)表建議。聽眾要認真聽，評價要說出理由。二進大看臺a、創(chuàng)設(shè)情境：同學們，“童話大看臺”現(xiàn)在開始了，請用你最熱烈的掌聲請出第一位表演者。 交流收獲第二課時學生寫童話故事，教師巡視。c、用情地講童話故事。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。b．講童話，悉心的聽眾晶評哪個最好。 這節(jié)課讓我們在寫童話、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話帶給我們的快樂吧!走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。課后作業(yè)《童話天地》即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通，寫童話、演童話、講童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”。相信同學們的收獲比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。讓我們再一次用情地朗誦這首小詩，讓多彩、新奇的童話永駐心間。 教師可隨機播放CAI，對童話編寫三要素：幻想、夸張、擬人等特點作簡要介紹。(中外童話名著、中外童話名家)我的發(fā)現(xiàn)師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。課前有關(guān)童話的資料。六、布置作業(yè)續(xù)寫《小木偶的故事》 【板書設(shè)計】 12* 小木偶的故事 笑—— 感受生活的快樂 只會笑遠遠不夠 語文園地三學習目標我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。自由準備。同學們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?小結(jié)：因為只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說是撒謊
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