小學二年級下冊說課稿五篇(文件)
【正文】 ?。?）觀察提問、激發(fā)興趣 因為興趣是的老師，所以我在教學一開始，讓學生觀察后回答問題，了解團花知識和發(fā)展歷史激發(fā)學生學習興趣?！ 。?）展示欣賞評價 在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅?！ 。?）課堂小結(jié)擴展延伸 好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、裝點在教室里，從而鍛煉了學生的動手能力，提高了欣賞水平?！ ∷模赫f過程 花邊，是生活中常見的一種圖案，兒童可根據(jù)自己日常生活中的需要，創(chuàng)作自己需要的各種類型的花邊?！ 〉诙糠郑簩W剪花邊 通過前一部分的學習，學生初步認識“花邊”，在學剪花邊的步驟開始前，我有意出示了一條自己事先做的“花邊”，引出今天的任務——剪花邊。注意：花邊左右或上下的連接點不能剪斷，剪時注意安全?！ 〉谒牟糠郑簯没ㄟ叄ㄗ鳂I(yè)展評、拓展） 評價是教學過程中不可缺少的一個部分，對學生的學習和成長都起到積極地作用。 小學二年級下冊說課稿五篇 。在本課的最后部分，我結(jié)合第一個環(huán)節(jié)中提到的花邊的實用性，提議學生將自己剪的花邊應用到生活中去，裝飾、美化自己的物品，讓我們的生活更美麗。 進而解決本課的教學重點，培養(yǎng)學生的自主探索能力和幫助他人解決問題的能力，體現(xiàn)學生的課堂主體性。在教師示范的過程中，我也有意出示了錯誤的方法，請求學生的幫助，使學生直觀地認識到正確的做法： ?。?）畫。 第一部分：尋找花邊 通過禮物導入，直觀的引出本課的主角——“花邊”實物，加強學生的認知。 發(fā)展目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、樂于創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)的精神。本課以學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法為目的，引導和鼓勵學生追求花邊圖案的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”?！ 。?）探索實踐作業(yè) 為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營造輕松的學習氛圍，我播放了中國傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣?！ ∥?、說學法 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。 三、說教學重點，難點 教學重點：團花的特點及設計制作方法。結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標： 認知目標：用探究、合作的學習方法研究團花的。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。剪紙團花，是“設計、應用”學習領域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術，教材中的圖文體現(xiàn)了教學要圍繞折法和基本形這個教學重點進行。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點?！ W生提出難寫難記的字。
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