高二1班學(xué)法指導(dǎo)班會(huì)(文件)
【正文】 前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。,2024/11/21,周璐制作,18,有的同學(xué)簡單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。,2024/11/21,周璐制作,21,復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣,復(fù)習(xí)就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。,2024/11/21,周璐制作,26,結(jié)束,。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,2024/11/21,周璐制作,25,是一種健康心理的體現(xiàn)。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。,2024/11/21,周璐制作,19,一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：怎樣做出來的？想解題采用的方法；為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；為什么想到這種方法？想解題的思路；有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；,練后反思的習(xí)慣,2024/11/21,周璐制作,20,能否變通一
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