幼兒園創(chuàng)建文明單位工作總結(jié)(文件)
【正文】 特點開展心理健康教育。幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝 聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)，因此我們十分重視這項工作的開展。四是每月開展文明班級、最佳環(huán)境班級的評選活動，每學(xué)期開展優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任等評選活動，并給予物質(zhì)上的獎勵。今后，我們還要努力創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，進一步樹立教師的大局意識、創(chuàng)新精神，進一步加強人文化建設(shè)，確立以人為本的辦學(xué)理念：即以幼兒的發(fā)展為本，以教師的成長為本，以社會的滿意為本。六是組織開展各 類節(jié)日活動，五一組織青年教師開展青春之旅、心靈相約活動，元旦組織全體教師開展健康伴我行活動，重陽開展慰問老同志活動等等，增強了教職工的凝聚力。二是開展娛樂活動，如教師節(jié)教職工聯(lián)歡會、表彰會，春節(jié)團拜會，融洽了干群關(guān)系和同事關(guān)系。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如：男孩和女孩、我們的動物朋友、樹木是我們的朋友等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。除以上常規(guī)活動外，我們順應(yīng)社會環(huán)境，抓住教育契機，開展了一系列的社會活動。每學(xué)期評選常規(guī)優(yōu)勝班，每月評選一次文明班級并頒發(fā)流動紅旗。二是整合多種德育資源，把愛國主義教育、誠信教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育有機地滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。同時，完善德育管理制度，建立健全崗位責(zé)任目標(biāo)：如優(yōu)秀班級，優(yōu) 秀班主任，優(yōu)秀教師等評估標(biāo)準(zhǔn)等，以考核，一學(xué)年一評比的激勵機制與之同步。我園以培養(yǎng)全面＋個性的新世紀人才為目標(biāo)，加強學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會相處的教育和養(yǎng)成教育。 確保幼兒安全。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設(shè)在幼兒生活的周圍，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄悄說話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛的精神環(huán)境，并充分利用家長與社區(qū)資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經(jīng)驗，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。三是結(jié)合課題研究，要求執(zhí)教者寫出教學(xué)實錄和課后反思，聽課者根據(jù)研究目標(biāo)寫出評價材料及自己對問題的思考，更多的時候，我們要求教師根據(jù)一件事情、一種現(xiàn)象、一個問題、一個人、一個細節(jié)，嘗試案例分析的反思方法，通過反思與行為跟進來改善自己的課堂教學(xué)。 讓教師在交流 中成長我們努力促使教師之間形成交流與合作的氛圍，嘗試以課題組、年級組、班主任群體為單位，組織活動，進行交流，使教師在交流中互相啟發(fā)，在互動中獲得新
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