個人發(fā)展計劃書與個人發(fā)展計劃樣本匯編(文件)
【正文】 會使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過閱讀豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；使自己逐步成為研究型、開拓型教師。個人發(fā)展計劃書與個人發(fā)展計劃樣本匯編第 6 頁 共 6 頁個人發(fā)展計劃書巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取Ｍㄟ^閱讀使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在這段寶貴的學(xué)習(xí)期間我制定了個人學(xué)習(xí)計劃，內(nèi)容一、廣讀群書，提高文學(xué)修養(yǎng)他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。進(jìn)一步了解文本思路，感悟文本語言，明確文本立意，體會文本的美，三、樂于動筆，提高科研水平。在這片成長的土壤中，收獲的揮汗如雨后的甘甜。與周圍的人相比，在物質(zhì)上我也許并不富有，但在精神上，我卻是一個富翁，充分地享受著引導(dǎo)孩子成長過程中的酸甜苦辣?！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中
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