20xx部編版三級語文上冊教學計劃[部編三年級上冊語文教學計劃](文件)
【正文】 學生閱讀、感悟的過程。教師要善于在學生質(zhì)疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考；要善于在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解。在教學方法上，以學生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，我的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。②口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情景中進行。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果。
4．習作教學 不但要重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，而且要加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
八、教學準備 小黑板、課件、錄音機生字卡片及部分實物教具。
2020年8月26日此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。方法上，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。引導的最好辦法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。要引導學生自覺運用、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。
另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習
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