20xx年新教師個人培訓總結3篇(文件)
【正文】 懶惰，不愛學習。
直接學習動機是指由學習活動本身或科學內容的吸引而直接引起的內部動力。
第二，采取培養(yǎng) “高尚學習動機”的策略。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內在趨向性和內在選擇性。
第一，采用興趣轉化的策略。
教師應當把激發(fā)學生學習興趣與樹立遠大理想結合起來。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。為了讓學生產生濃厚的興趣，教師在教學中必須按興趣轉化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。第一，興趣的定向作用，即一個人選擇學什么，不學什么。
第三，采取滿足或增強學習需要的策略。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產生積極學習的態(tài)度和行為，它具有遠景性、持久性和社會性等特點。外部環(huán)境的刺激能使學生發(fā)生這種轉化，教師的有效施教更能推進這種轉化的實現。成為學生一生的貴人，讓他人因為我的存在而快樂幸福。今天的教師應該是文明的傳承者，知識的傳播者，道德的引領者，思想的啟迪者，心靈的呵護者，學生學習的幫助者，支持者……那么作為新背景下的老師，我們應該具備精湛的業(yè)務和廣博的知識面，較強的教學能力，高尚的師德和健康的心里素質，扎實的教學基本功和先進的教學手
段，與時俱進的教學觀念，令人信服的人格魅力，深厚的文化底蘊，靈活的藝術表現，良好的人際關系，適當的愛好和教廣泛的生活情趣。試圖平衡當下過程的快樂與未來結果的快樂。臨命終時，沒有遭到橫禍，身體沒有病痛，心里沒有掛礙和煩惱，安詳自在地離開人間。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福。愛是嚴的基礎，嚴是愛的延伸。這就要求我們要不斷的學習，做個學習狂，緊跟這個知識大爆炸的時代，多讀書，學會幽默教學，責任心強，以身作則，不段提高自己的專業(yè)與管理能力。在工作中謙虛認真，低調做人，高調做事。
我從***老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》。講解問題時聲音清晰，語言生動形象。預備鈴響應提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口，并了解學生上課準備情況。比如要求早讀一定要讀出聲來，注
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