【正文】 建設(shè)一支政治堅(jiān)定、能力過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的黨員干部隊(duì)伍的有效途徑。在對(duì)照檢查中，我認(rèn)為，對(duì)于工作，我始終秉持著踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極肯干。但是，自身還存在突出問(wèn)題亟需趕緊，如理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。第二、要堅(jiān)持全面學(xué)習(xí)，充足電。今后，要積極把握學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，力圖黨員干部等的專門培訓(xùn)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高工作能力。在基層尋找自身存在的差距，更有利于在實(shí)踐工作中厚積薄發(fā)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我深切的體會(huì)到，《論群眾路線——重要論述摘編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等讀本，不是一部歷史專著，也不是紀(jì)實(shí)性文學(xué)，而是一本摘編類工具書(shū)，閱讀它們?nèi)缤S偉人的腳步重走一遍波瀾壯闊的歷史路程，讓我在理論認(rèn)知的過(guò)程中溫故而知新、自省而自強(qiáng)，得到啟示和力量。近期，按照局黨組統(tǒng)一部署和人事教育司黨支部安排，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問(wèn)題的決定》以及研讀《論群眾路線——重要論述摘編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等讀本，并緊密聯(lián)系自我思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找存在問(wèn)題和不足，進(jìn)行了深層次的剖析。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，始終懷揣感恩之心，珍惜處里提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。處理一些工作時(shí)過(guò)于追求效率，忽視細(xì)節(jié)和質(zhì)量。堅(jiān)持全面學(xué)習(xí)，秉承為民解憂、助民脫困的原則，缺什么學(xué)什么，將階段性學(xué)習(xí)與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；不僅要向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更要向群眾和優(yōu)秀黨員干部學(xué)習(xí)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；以“懂本行，知全局”為目標(biāo)，合理規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，為工作實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)，真正做到知不足，而后勇。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我深切的體會(huì)到，《論群眾路線——重要論述摘編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等讀本，不是一部歷史專著，也不是紀(jì)實(shí)性文學(xué)，而是一本摘編類工具書(shū)，閱讀它們?nèi)缤S偉人的腳步重走一遍波瀾壯闊的歷史路程，讓我在理論認(rèn)知的過(guò)程中溫故而知新、自省而自強(qiáng)，得到啟示和力量。通過(guò)聆聽(tīng)專家講座、支部集中學(xué)習(xí)和個(gè)人研讀思考，我充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問(wèn)題嚴(yán)重?fù)p害了我們黨在人民群眾中的形象，嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系，使得群眾與黨若即若離，甚至是離心離德。防范“四風(fēng)”問(wèn)題發(fā)生，除了用制度的把控、案例的警示、法律的懲戒等手段外，也應(yīng)該用理論武裝頭腦，讓廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)到黨的群眾路線的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。高大的白楊樹(shù)能夠參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)，是因?yàn)樗鼘⒏钌畹卦谀嗤晾?。第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)近日來(lái)，通過(guò)上級(jí)黨委組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。我校這些年來(lái)作風(fēng)建設(shè)總體情況是好的，主流應(yīng)該給予充分的肯定。上述這些突出問(wèn)題必須以整風(fēng)精神加以整改。就是要深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況；深入教師之中了解提高教育質(zhì)量和因材施教的計(jì)策；深入家長(zhǎng)之中了解家長(zhǎng)的希望和學(xué)生成長(zhǎng)的歷程?？偸峭Ａ粼凇捌狡桨舶舱嘉蛔?、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態(tài)，那我們與師生的矛盾就會(huì)與日俱增，群眾路線也無(wú)從談起。居官一日，則做一日好事。第五篇：領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)——批評(píng)和自我批評(píng)（共1200字，談批評(píng)工作的重要性：一批評(píng)是一種責(zé)任；二批評(píng)是一種幫助；三批評(píng)是一種管理；四批評(píng)是一種監(jiān)督；批評(píng)是一種素養(yǎng)）批評(píng)和自我批評(píng)是解決黨內(nèi)矛盾、改進(jìn)黨的作風(fēng)的有力武器。主要表現(xiàn)在：“避上就下”，明知上級(jí)某方面有錯(cuò)，卻不敢批評(píng)、不提意見(jiàn)，捧著、護(hù)著、掩著，把矛盾和問(wèn)題轉(zhuǎn)移到下級(jí)和基層；“避里就表”，僅停留在膚淺層次上，不觸及思想、不觸及靈魂、不觸及痛處；“避近就遠(yuǎn)”，只講過(guò)去存在的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤諱莫如深、避而不談；“避實(shí)就虛”，用“有的人”、“個(gè)別人”代替真實(shí)姓名，或只談現(xiàn)象而不涉及具體問(wèn)題；“避重就輕”，蜻蜓點(diǎn)水、遮遮掩掩，講一些無(wú)關(guān)痛癢的原則話、套話；等等。對(duì)待批評(píng)應(yīng)有感激之心。對(duì)待批評(píng)應(yīng)有寬容的心。批評(píng)是一種幫助。如果有人及時(shí)指出，就可以少走彎路、少犯錯(cuò)誤。批評(píng)是一種管理。在這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，中央要求把批評(píng)和自我批評(píng)貫穿活動(dòng)全過(guò)程，體現(xiàn)在專題民主生活會(huì)上，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分說(shuō)明批評(píng)和自我批評(píng)在黨員管理中起著重要作用。而批評(píng)就是很好的監(jiān)督和提醒。對(duì)批評(píng)者而言，少了私心雜念，就不怕得罪人，敢于指出他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；對(duì)被批評(píng)者而言，少了私心雜念，就會(huì)聞過(guò)則喜，聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)，容得下尖銳批評(píng)。是否敢于開(kāi)展批評(píng)、是否樂(lè)于接受批評(píng)，檢驗(yàn)一個(gè)人的胸襟和素養(yǎng)。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，面臨的誘惑多、考驗(yàn)多，要確保正確行使權(quán)力，就必須自覺(jué)接受監(jiān)督。這一觀點(diǎn)很有借鑒意義。教育應(yīng)以激勵(lì)為主、批評(píng)為輔。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。不能自以為是，“老虎屁股摸不得”，不允許別人批評(píng)，把別人的批評(píng)當(dāng)作是對(duì)自己的打擊。別人當(dāng)面批評(píng)你，說(shuō)明他看重你、在乎你，愿意幫助你成長(zhǎng)。那么，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)批評(píng)呢？批評(píng)是一種責(zé)任。這些年，很多地方和部門注重開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，有力促進(jìn)了黨的建設(shè)。而“做好人，做好事”的前提是有一個(gè)好的作風(fēng)作為支撐。黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成人、成才；為教師服務(wù)，解除他們的后顧之憂，讓他們安心教學(xué)、潛心育人；為家長(zhǎng)服務(wù)，就是讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)出合格的學(xué)生。在學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，解決“四風(fēng)”問(wèn)題，就是要圍繞辦好人民滿意的教育這一總目標(biāo)，從培養(yǎng)合格的學(xué)生入手，傾聽(tīng)群眾心聲，關(guān)注師生訴求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。按照活動(dòng)要求，通過(guò)群眾提、自己找、互相幫，深入查擺、認(rèn)真梳理。這是我們黨在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，妥善應(yīng)對(duì)考驗(yàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)用馬克思主義學(xué)說(shuō)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措。通過(guò)這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的群眾路線理論，領(lǐng)悟了黨的為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”的危害，發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足，找到了下一步改進(jìn)的方向。我們的黨從成立到壯大，無(wú)不是在扎實(shí)的群眾工作中獲得群眾支持并不斷發(fā)展進(jìn)步的。從媒體的報(bào)道中不難發(fā)現(xiàn)，落馬的官員、高管在“四風(fēng)”方面都存在相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署與要求，我縣黨支部認(rèn)真組織黨員干部職工開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。特別是關(guān)于干部人事方面的政策、法規(guī)等握得不夠全面，還不能很好地指導(dǎo)工作的開(kāi)展。下一步，要積極改進(jìn)，真正把群眾路線學(xué)習(xí)活動(dòng)作為自我檢討、自我促進(jìn)的重要契機(jī)。對(duì)于生活，始終堅(jiān)守勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)。走好群眾路線，前提是真正領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，以“為民”為落腳點(diǎn)，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 四句原則為手段，分清輕重緩急，科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，合理安排進(jìn)度，切實(shí)查找不足，俯下腰，躬下身，放下架子，落穩(wěn)步子，確保步調(diào)與上合拍，與民同心。篇五：第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)1 學(xué)習(xí)《習(xí)近平同志在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批活部署會(huì)議上的講話》心得體會(huì)青年干部是干部隊(duì)伍的骨干和中堅(jiān)，培養(yǎng)鍛煉青年干部是關(guān)系黨和人民事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)、薪火相傳的關(guān)鍵。在活動(dòng)期間，與校黨辦房主任、校編輯部高主任、校質(zhì)量監(jiān)查室江主任等一起深入系部學(xué)生當(dāng)中，開(kāi)展“假如我是一名學(xué)生”，“假如我是一位老師”，“假如我是一位家長(zhǎng)”，“假如我是一名班主任”等一系列活動(dòng)，到班上聽(tīng)課，找學(xué)生談心，召開(kāi)主題班會(huì)，走訪學(xué)生家庭，體驗(yàn)學(xué)生的日常生活。對(duì)于工作，有激情、干勁足，但經(jīng)驗(yàn)少、缺歷練，在處理復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候考慮不夠周全。在對(duì)照檢查中，我認(rèn)為自己雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。在應(yīng)付和處理復(fù)雜事情時(shí)，考慮還不夠周全。對(duì)于同事，始終堅(jiān)持真誠(chéng)待人，在掌握原則的基礎(chǔ)上做好服務(wù)工作。作為一名黨員干部，要踐行好群眾路線，要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：第一、要堅(jiān)持領(lǐng)悟內(nèi)涵，抓改進(jìn)。今后，要一如既往加強(qiáng)群眾路線的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照司領(lǐng)導(dǎo)和處長(zhǎng)的安排，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀青年黨員干部。還深入鄉(xiāng)村，走訪了獨(dú)羊村衛(wèi)生所、角塘村衛(wèi)生所、板江村衛(wèi)生所等鄉(xiāng)村衛(wèi)生所?；鶎忧闆r錯(cuò)綜復(fù)雜、工作條件艱苦，但土壤肥沃、天地廣闊，是培養(yǎng)和鍛煉干部的搖籃，最有利于青年干部在豐富的群眾工作中，汲取經(jīng)驗(yàn)、磨練意志、發(fā)揮潛力、取長(zhǎng)補(bǔ)短、增長(zhǎng)才干。特別是關(guān)于干部人事方面的政策、法規(guī)等握得不夠全面，還不能很好地指導(dǎo)工作的開(kāi)展。下一步，要積極改進(jìn)，真正把群眾路線學(xué)習(xí)活動(dòng)作為自我檢討、自我促進(jìn)的重要契機(jī)。對(duì)于生活，始終堅(jiān)守勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)。走好群眾路線，前提是真正領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，以“為民”為落腳點(diǎn)，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 四句原則為手段，分清輕重緩急，科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，合理安排進(jìn)度，切實(shí)查找不足，俯下腰，躬下身，放下架子，落穩(wěn)步子，確