【正文】 的現(xiàn)象，蘭州市政府決定：在蘭州地區(qū)范圍內(nèi)，由經(jīng)銷商自主決定銷售各類品牌的啤酒，任何部門、企業(yè)和個人不得干涉。第九課就是要引領(lǐng)學(xué)生了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)。教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)：（1)知識目標(biāo)： ①識記市場經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵； ②理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式及優(yōu)點，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式，市場調(diào)節(jié)存在的不足； ③初步運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實例認(rèn)識市場配置資源的優(yōu)缺點。同時，了解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。所以這一問題成為本課的難點。教學(xué)方法： ①本課教學(xué)內(nèi)容中有一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點等，適宜發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時講授、點撥，突破重點、難點。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。四、說教學(xué)流程新課導(dǎo)入 教師活動：播放視頻資料《天然氣荒》，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻反映了現(xiàn)實生活中存在的什么問題？面對這些問題我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生思考：這次大會啟示我們：資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。新課教學(xué)根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場調(diào)節(jié)的局限性；三是市場秩序。要求學(xué)生用已學(xué)價值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個量的變化，會引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程，并進(jìn)一步引導(dǎo)出市場配置資源的優(yōu)勢，明白市場是資源配置的有效形式。二、市場調(diào)節(jié)的局限性 市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。社會生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對市場調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實例探討其弊端有助于加強(qiáng)對其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。探究問題：(1)這些行為正當(dāng)嗎？簡要分析出現(xiàn)這類事件的經(jīng)濟(jì)原因。那么怎樣克服市場調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用呢？這就要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，使學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)反思本課時根據(jù)時事創(chuàng)設(shè)合理的情境并利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點、難點，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效率。歸納小結(jié)梳理本課時的知識體系，使學(xué)生認(rèn)識到：市場調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場秩序，并不是任何市場經(jīng)濟(jì)都能實現(xiàn)資源的合理配置的?！安呗浴倍涸谛麄鞅揪频甑膬?yōu)勢時散布不利于同行其他酒店發(fā)展的虛假信息。滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。主要從兩個角度進(jìn)行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。設(shè)計意圖：一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場怎樣配置資源。設(shè)計意圖：通過播放最新時事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。③另外，教材在講述每個知識點時，都是按照“提出問題——分析問題——解決問題——得出結(jié)論”的邏輯順序，所以在教學(xué)中結(jié)合教材的這一特點，將情景材料與問題探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。二、說教學(xué)原則和方法依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本框題的教學(xué)內(nèi)容，從高一學(xué)生生理特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，在本框題的教學(xué)中采取以下教學(xué)原則和方法：教學(xué)原則：理論聯(lián)系實際的原則。所以這幾個方面成為本課時的重點。教學(xué)重點、難點及確立的依據(jù)： 本框題的教學(xué)重點是：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)點；③規(guī)范市場秩序的必要性；④社會信用制度建立的必要性。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。★教學(xué)體會本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中常見的市場交易實例，從實踐中理解市場配置資源的優(yōu)缺點，以及對經(jīng)濟(jì)參與者的要求。這對于我們在經(jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導(dǎo)作用。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。社會生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)。教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。二、市場秩序教師活動：請同學(xué)們閱讀教材94頁 新課程網(wǎng)校[] 全力打造一流免費網(wǎng)校！教師活動：請同學(xué)們請同學(xué)們閱讀教材94頁下面虛框材料，結(jié)合剛才列舉的實例，說明正常的市場運(yùn)行除遵循市場規(guī)則外，還應(yīng)該需要什么？學(xué)生活動：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。這表明要規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，就必須（） ，培育市場主體“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會辨別真假，導(dǎo)致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅。各小組派代表發(fā)言四、總結(jié)延伸如何規(guī)范市場秩序是一個事關(guān)整個社會、整個國家的事情，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個主體出發(fā)來思考五、檢測反饋、環(huán)境友好型社會建設(shè)，我國全面試行“階梯”電價?！安蛔屨{(diào)”：槍支、危險品、麻醉品等。四、教學(xué)過程：（一）小組合作：各小組針對“我國快遞行業(yè)的發(fā)展”這則材料進(jìn)行分析，回答以下問題：（1）材料一中體現(xiàn)了資源由哪兩種配置方式？現(xiàn)代的快遞行業(yè)是如何調(diào)節(jié)資源配置的？(2)材料二中，你發(fā)現(xiàn)