有創(chuàng)意的字說課稿(文件)
【正文】 主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。在練習(xí)中學(xué)生能將知識實踐于繪畫設(shè)計中。回答問題：這三種字體它們各自又有什么特征和風(fēng)格呢？然后聽師介紹三種字體的特點后，由生選出最感興趣的字體。第二環(huán)節(jié)： 分析與歸納：（1）、這個過程教師用電腦演示，學(xué)生小組活動，分析電腦演示的幾種形式的字體，總結(jié)他們的創(chuàng)意特點。有鮮明的個性。（2）、創(chuàng)意設(shè)計，任選一個詞或成語，結(jié)合詞義進行創(chuàng)意表現(xiàn)。，講評學(xué)生完成的作業(yè)，同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識點。從而達到“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計的方法，掌握字體設(shè)計裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。,探索能力和創(chuàng)新能力。 【知識層面】學(xué)習(xí)字體設(shè)計的知識，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計方法，嘗試對字，詞或成語進行創(chuàng)意表現(xiàn)。【突破方法】首先：探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成。【依據(jù)】立足課程標準，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。六、學(xué)法在新課標中對于學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。在練習(xí)中學(xué)生能將知識實踐于繪畫設(shè)計中。【突破方法】電腦展示基本字體宋體字和黑體字；對比探索?！就黄品椒ā空故旧钪杏袆?chuàng)意的字與大家一起分享，給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。字形的變化 筆畫的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？【設(shè)計意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法；學(xué)生討論、說明、操作，從而了解到字體設(shè)計主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式；教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法，為下一步做鋪墊?！驹O(shè)計意圖】歸納總結(jié)的作用，為實際操作做準備?！就黄品椒ā拷涣髋c展示，鼓勵學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示?！驹O(shè)計意圖】總結(jié)升華。毛麗源 2017年1月28日。從而達到“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。（4）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)2個字體，3個范圍，4個步驟，8種方法。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計活動，鼓勵學(xué)生大膽地進行變形和裝飾?！就黄品椒ā侩娔X展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納變體美術(shù)字的變化范圍。【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動的體現(xiàn)了學(xué)的含義，得出“變化統(tǒng)一”的原則。【設(shè)計意圖】圖片導(dǎo)入且進行觀察，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引力強，體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性，簡潔性原則。（2）練習(xí)法：本課強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。五、教法新課標中強調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能； 啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達出來，體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣。其次：理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則；組合文字的創(chuàng)意方法； 最后；通過探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進行獨立的繪與寫。四、教學(xué)重點難點 【重點】運用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字；字體設(shè)計的表現(xiàn)形式。理性認識—設(shè)計實踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒有基礎(chǔ)。教材內(nèi)容：本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場所,針對對象和字體本身的詞義強化加以修飾,變形，使文字造型實用并體現(xiàn)個性化為主要內(nèi)容。第五篇：有創(chuàng)意的字《有創(chuàng)意的字》說課稿一、教材分析教材地位：《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活融合的應(yīng)用型特點。通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。第四環(huán)節(jié)：交流與展示：鼓勵學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。（3）、教師展示作品，學(xué)生分析、總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法。符合使用目的，提高觀賞效果和內(nèi)涵。：第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)：把生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享。學(xué)生準備學(xué)具：繪畫工具：如鉛筆、彩筆，橡皮等。（2）練習(xí)法：本課強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師用言語、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
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