三年級(jí)數(shù)學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇](文件)
【正文】 學(xué)生展示，發(fā)現(xiàn)有遺漏和重復(fù)的現(xiàn)象。2．畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。(4)選自己喜歡的字母表示，再次體驗(yàn)用字母表示的方法。(2)組織集體交流，展示思考過(guò)程和表示方法。教師提問(wèn)：學(xué)校到動(dòng)物園一共有多少條路線(xiàn)可以走？(2)學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式表示所有路線(xiàn)。）二、拓展思維，課外延伸。比賽的第一場(chǎng)：齊王的上等馬對(duì)田忌的上等馬比，結(jié)果田忌輸了。這時(shí)，一個(gè)偉大的軍事家——田忌的好朋友孫臏幫助田忌反敗為勝！提問(wèn)：小朋友你們也能運(yùn)用今天所學(xué)的搭配知識(shí)幫助田忌反敗為勝嗎？小組討論為田忌選擇最有利的搭配方法如下圖：齊王 田忌 第一場(chǎng) 上 ———— 下（輸）第二場(chǎng) 中————上（贏）第三場(chǎng) 下————中（贏）（結(jié)果田忌以2比1取勝）延伸：師：為什么同樣的馬，同樣的賽場(chǎng)，結(jié)果會(huì)截然不同呢？提問(wèn)：你能找到取勝的規(guī)律嗎？（課后去玩一玩，找一找）三、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)為在搭配中要注意些什么。第三場(chǎng)齊王的下等馬對(duì)田忌的下等馬比，田忌還是輸了。有一天他們約定要進(jìn)行一次賽馬比賽。3．觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。師：吃完午餐小丑要帶我們?nèi)?dòng)物園，這里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：我們?yōu)樾〕筮x擇了表演的服裝，他非常感謝我們，想請(qǐng)我們吃午餐。(2)展示交流各自的表示方法。師提問(wèn)：還有沒(méi)有其他的搭配方案呢？為什么這么肯定？搭配時(shí)，我們要注意什么才能做到不遺漏也不重復(fù)？【學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：不管是先確定帽子或確定褲子，只要按一定的順序搭配，就能夠不遺漏、不重復(fù)地把所有的搭配方法都找出來(lái)。③先確定褲子，然后每條褲子搭配2頂帽子。(1)學(xué)生利用學(xué)具圖片動(dòng)手?jǐn)[一擺，并與同桌說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情境，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法?；凇皵?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有認(rèn)知水平出發(fā)”的認(rèn)識(shí)，以學(xué)生比較熟悉而感興趣的“搭配服裝”等內(nèi)容作為主要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以真性的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。o）讀書(shū)之人，讀遍天下好書(shū)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，伴隨著小美的一天，我們也要下課了，這節(jié)課你覺(jué)得咱們班哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒，你自己表現(xiàn)怎么樣？說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？今天老師和大家一起在數(shù)學(xué)廣角里用搭配中的學(xué)問(wèn)解決了生活中的問(wèn)題，其實(shí)在生活中數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就能探索數(shù)學(xué)中更多的奧秘。三、情境練習(xí)早餐搭配師：小美準(zhǔn)備吃早餐了，我們看看都有什么好吃的？（課件逐一出示）生：牛奶、豆?jié){、漢堡、包子、油條師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小美怎么說(shuō)生讀：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，我的早餐有多少種不同的搭配？ ①、生獨(dú)立完成連線(xiàn) ②、匯報(bào)交流師：你找出了多少種不同的搭配？給大家介紹介紹你的好方法（課件出示早餐連線(xiàn)圖）生：匯報(bào)自己連線(xiàn)的方法，教師給予評(píng)價(jià)路線(xiàn)題師：穿好衣服吃完早餐，小美來(lái)到動(dòng)物園，她發(fā)現(xiàn)只要細(xì)心觀察也能碰到用巧妙搭配的知識(shí)來(lái)解決的問(wèn)題呢！（出示課件）從兒童樂(lè)園經(jīng)過(guò)百鳥(niǎo)園到猴山有多少條路線(xiàn)？ ①、同桌討論，用不同的方法記錄； ②、匯報(bào)師：你能把不同的路線(xiàn)找出來(lái)嗎？生：兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園有3條路，百鳥(niǎo)園到猴山有3條路，一共有32=6（種）師：怎樣找不容易重復(fù)和遺漏？（學(xué)生邊匯報(bào)邊出示課件）③、提升練習(xí)：逆向思考師：小美說(shuō)從猴山到動(dòng)物園后門(mén)要經(jīng)過(guò)熊貓館，一共有8條路，猜猜看，從猴山到熊貓館，再?gòu)男茇堭^到后門(mén)各有幾條路？試著畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)圖表示。師：大家動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了穿衣服中的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了連線(xiàn)搭配的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能巧妙的搭配？生：先確定一種，按順序搭配不容易重復(fù)，不容易遺漏根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：巧妙搭配有序不重復(fù)不遺漏進(jìn)一步探討，理清思路 組數(shù)游戲談話(huà)：請(qǐng)各小組拿出數(shù)字活動(dòng)抽拉卡。（2）、匯報(bào)交流師：你們組找出多少種穿法？有什么好方法給我們介紹介紹？小組匯報(bào)：T恤和長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙、短裙搭配；牛仔服和長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙、短裙搭配，一共6種穿法。【教學(xué)重點(diǎn)】合作探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察、實(shí)踐活動(dòng)，采用羅列、連線(xiàn)等方式，使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……基于上述基本理念，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重創(chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的生活情境，設(shè)計(jì)一些趣味題型，讓學(xué)生在一種愉悅歡暢的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)。生： 師：在搭配的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？生：不重復(fù)，不遺漏。笑笑想分別和其中的一種動(dòng)物合影一次，有幾種合影方法？生：3種師：如果笑笑想分別和其中的兩種動(dòng)物合影一次，又有幾種合影方法呢？生：三種。師：有沒(méi)有信心破解密碼進(jìn)入動(dòng)物園。生：9條路。師：到底有多少條路呢？（小組里面互相說(shuō)一說(shuō)）。師：幾個(gè)3。生： 解釋師：同學(xué)們用了這多好的方法解決了這個(gè)題目。師：同學(xué)們真不錯(cuò)應(yīng)用不同的方法也把這道題目解決了。師：無(wú)論是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要按照一定的順序，就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏
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