六年級(jí)語(yǔ)文教案——遲到(文件)
【正文】 在閱讀時(shí)可以運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的前后聯(lián)系、展開(kāi)想象、品詞析句、比較等閱讀方法進(jìn)行閱讀。在交流的過(guò)程中，同是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。②引導(dǎo)從打的過(guò)程來(lái)體會(huì)：從床頭打到床尾、哭號(hào)等可以看出打得厲害。間接原因：運(yùn)用聯(lián)系上文的方法領(lǐng)悟出，上一年級(jí)時(shí)，我就天天遲到，再不打就很難改了?！ 。?）教師小結(jié)?！ 。?）配樂(lè)朗讀，體會(huì)偉大的父愛(ài)。 評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分尊重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體性?！ ∷摹⒖偨Y(jié)方法，布置作業(yè) 總結(jié)提煉學(xué)習(xí)方法?！ ↑c(diǎn)評(píng)：注意了方法的提煉，為今后深化個(gè)性化閱讀做了充分的準(zhǔn)備。 ?。?）閱讀林海音的作品。在自主學(xué)習(xí)的前提下，教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效信息深入品讀文本，進(jìn)行了有效地個(gè)性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充林海音的信息，體會(huì)爸爸對(duì)我的嚴(yán)厲和疼愛(ài)，讓我發(fā)生了那么大的變化。解決第二個(gè)問(wèn)題：打了我為什么還要給我送東西 ?。?）引導(dǎo)讀一讀爸爸送東西的三個(gè)自然段。長(zhǎng)遠(yuǎn)效果看，后來(lái)我每天早晨再也不遲到了，發(fā)生了很大的變化。從一條條、鞭痕、紅腫、發(fā)著熱，可看出本次打得的確很狠，出乎人的預(yù)料?！ ∫龑?dǎo)：你從哪兒能讀出父親打得打得很狠①可引導(dǎo)從父親打我時(shí)的動(dòng)作來(lái)體會(huì)，結(jié)果從桌上抄起一把雞
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