【正文】 當(dāng)“瞎子”，一人將左手抓住左小腿當(dāng)“拐子”。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，感受四季變化，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，活動中 要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)。幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動呢？活動場地小型舒適小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。因此在活動過程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。小班戶外游戲活動總結(jié)2一個學(xué)期很快就過去了?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。而始終以來，幼兒園的體育嬉戲活動不被重視，沒有促進(jìn)幼兒樂觀的進(jìn)展。一、制訂相宜目標(biāo)與嬉戲內(nèi)容：幼兒期是進(jìn)展動作的有利時期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及（方法），同時我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。小班戶外游戲活動總結(jié)3在過去的戶外活動中，總是有一些問題。所以我們每次準(zhǔn)備活動材料，都會讓孩子和我們一起準(zhǔn)備和收集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運(yùn)動器材的興趣，學(xué)會珍惜運(yùn)動器材。作為教師的積極參與和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動質(zhì)量。在體育活動中，教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視。當(dāng)孩子分散在周圍時，老師不可能照顧每一個孩子。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和教育?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲?yàn)樯?。在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動了，但是這是我第一次設(shè)計并主持戶外課，從本次活動中我學(xué)到了很多，積累了一些戶外活動經(jīng)驗(yàn)，對以后的戶外活動的組織有非常大的幫助。如果可以帶上一個比較好的音響，以后外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會更好，對本校的宣傳效果也會加強(qiáng)。第二點(diǎn)，在帶隊的問題上，可能由于本人平時的個人習(xí)慣，走路很快，所以在帶隊時候在前面走的有些快，所以孩子們的隊伍有些散。另外游戲的時候有一個老師互動的環(huán)節(jié)，此處的照片沒有拍到。第二個游戲，由于看場地時沒考慮到陰涼的問題，而且第二個游戲需要用的場地較大，所以當(dāng)時在場的的安排上做得不夠好。 最后游戲完成后，在組織集體拍照的時候不夠好。建議：如果以后學(xué)校資金更充足些，可以增加一個耳麥。第三點(diǎn)，在游戲時，時間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個游戲，所以我認(rèn)為在以后設(shè)計的時候在時間的安排上應(yīng)該多多注意一下，如果時間過長孩子堅持不下去，半途走的情況就會時常發(fā)生，對整個活動或多或少會產(chǎn)生一些影響。二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會到和家長、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣，還讓他們在享受這些樂趣的同時認(rèn)識了自然，學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學(xué)形式，也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識，也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得發(fā)展。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容?！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。小班戶外游戲活動總結(jié)4幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。檢查儀器，調(diào)整孩子的運(yùn)動負(fù)荷，活動前后減少衣物。在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育。通過不斷改變圓圈的放置形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩。圓不只是用來跳的，還可以當(dāng)車跑，當(dāng)圓站。過去戶外活動往往以教師為中心，教師制作并提供活動材料；活動場地的設(shè)置和安排；演示、指導(dǎo)某一基本動作、評價和總結(jié)活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的勞動成果。二、材料的預(yù)備：玩具的制作過程也