【正文】 率先達到“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規(guī)范”的目標，進而帶動和輻射其他行業(yè)及領域實現語言文字規(guī)范化。教師應當具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規(guī)范標準，小學和幼兒園教師應能熟練運用漢語拼音。教材（含講義、教學輔助讀物）用字、教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。學生應能掌握規(guī)定數量的漢字，做到書寫正確、端正、有一定速度。將普及普通話列為校長的職責之一，提出普及普通話的要求，保證推普工作經費，提供必要的設備；學校領導帶頭說普通話，發(fā)揮表率作用。4．對在職教師進行普通話培訓，在職教師普通話水平達到規(guī)定等級。、指示牌、標志牌、標語（牌）、電子屏幕等用字符和要求。、書寫評語用字符合要求。各學校的學生按照《課程標準》、《教學大綱》的要求正確認識書寫所學的規(guī)范字，字形、筆順規(guī)范，教師對學生書寫的不規(guī)范漢字，應及時糾正。各級各類學校教師、職業(yè)學校相關專業(yè)的學生要參加漢字應用水平測試，達到相應的等級標準。（二）加強對語言文字工作的領導。要將語言文字工作納入教育質量評估指標體系和文明校園創(chuàng)建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。要把說普通話、寫規(guī)范字作為教師教學基本功的重要內容納入來抓,納入校本常規(guī)培訓，強化“三字一話(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話)”能力的訓練，使教師和學生熟悉漢字和普通話的各項規(guī)范標準。各學校要設立12處永久性宣傳標語牌，創(chuàng)設良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境，使語言文字工作深入到每個教師和學生心中。但隨著改革開放和社會主義市場經濟的發(fā)展，社會對普及推廣普通話的需求日益迫切，人們日常生活、工作中使用普通話的意識也逐漸增強。農村教師一般是自己的普通話也不太標準，為便于授課和交流，教師往往習慣于使用方言。古人云：“己所不欲，勿施于人。二、加大宣傳推廣普通話的力度要在農村學校中掀起推廣普通話的氛圍，讓人們明白推廣普通話的重要性。應該說，推廣普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義建設和發(fā)展都具有重要的意義。教師可在班級中建立推廣普通話骨干隊伍，利用早讀、課間、廣播，進行推普活動。因此，統(tǒng)一語言勢在必行。學生要用規(guī)范漢字寫作業(yè)，回答問題時，必須正確使用普通話，克服方言土語，提高語言表達水平。同時，對表現優(yōu)秀的學生要及時給予鼓勵，樹立一些講普通話的學生榜樣。為此，學校應該建立強有力的組織機構，健全規(guī)章制度，明確責任，嚴格管理，把推普工作落到實處。有時只是在要考核講優(yōu)質課時用普通話進行教學，平時都用地方語言來進行教學，認為這樣學生更容易聽懂，能更快地理解。作為農村學校教師，為了學生能講一口流利的普通話，任務可以說是任重道遠，那就讓我們從自己的工作和生活點滴入手，從自身做起，以身作則，堅持說普通話，為學生作一個“表率”，讓更多的人都參與到學普通話、說普通話的行動中來，讓普通話走出國門，走向世界。三、近期安全科將對安保工作落實情況進行檢查，對工作落實不力單位將予以嚴肅處理。如發(fā)現情況及時向轄區(qū)公安機關匯報。所以，在農村要克服說普通話的心理障礙，要做到不怕別人笑話，不怕出丑，持之以恒。雖然各級各類學校教師及相關的專業(yè)畢業(yè)生開展普通話水平測試，逐步實施普通話等級證書上崗制度。因此，農村學校應采取多種手段，大力宣傳普通話的重要性和必要性，使學生、家長認識到，講普通話并不是“打官腔”、“現洋相”，而是將來走出農村、走向全國、走向世界，與別人進行有效交流的一項技能。在講課和輔導時，要力爭用普通話與學生交流，將課堂上的普通話氛圍營造起來。學生使用普通話是學?！巴破铡钡母救蝿铡W校還要結合本校實際，制定完善的措施和制度，制定考核、激勵機制，對普通話水平較高的師生進行適當的獎勵，調動師生講普通話的積極性。在日常教學中，教師應帶頭講好普通話，講準普通話，起示范帶頭作用。只有以普通話為工具和紐帶，才能使自己與這個日益發(fā)展的社會相吻合?？陀^地講要想改變農村學校的語言環(huán)境并非易事，要使普通話的推廣學習趨向日?；⑸罨?，就要營造一個良好的話語氛圍。盡管教育部早就明確要求，普通話是教師的職業(yè)語言，各級各類學校和幼兒園教師普通話水平應不低于二級乙等，其中語文教師不低于二級甲等。下面筆者將從教師的視角談談農村學校普通話的推廣工作：一、普通話現狀分析及思考雖然人們對普通話的認識有了一定的提高，但在農村地區(qū)，尤其在農村中小學，普通話一直是難以得到推廣和普及。各單位要積極開展各種活動，引導師生關注社會語文生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應用，要本著與深入實施素質教育及教育教學工作緊密結合的原則，根據具體工作任務，責任分工，明確到人，抓好落實。要在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作。各單位要積極組織語言文字規(guī)范化示范校和規(guī)范漢字書寫教育特色學校的評選及創(chuàng)建活動，以評促建，以評促改，以評促管，提高學校的管理層次和水平，形成各具特色的校園文化，提高學校發(fā)展能力和創(chuàng)新水平。各單位要把普及普通話、用字規(guī)范化工作列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保目標按期實現。四、保障措施（一）建立、健全各級語言文字工作機構。各學校要把用字規(guī)范化與素質教育結合起來，把用字規(guī)范化與培養(yǎng)學生的實踐能力緊密結合，通過各種活動，引導學生參與社會不規(guī)范用字的糾正。將學校用字規(guī)范化作為評估檢查的一項重要內容，結合其他評估驗收和平常檢查，消除校園內的繁體字、異體字及其它不規(guī)范簡化漢字。、?？▓螅?、講義、試卷及其它自辦印刷物用字規(guī)范。（二）用字管理，做到要求明確，制度健全，嚴格管理，措施到位。要利用黑板報、宣傳欄大力宣傳推普的意義和要求，校園里、走廊上、教室里均掛貼“請講普通話”等永久性標語牌，營造良好的