【正文】 站在教師的立場上多想想，及時提出中肯的意見，讓行政領(lǐng)導(dǎo)在出臺前考慮周全；另一方面要將出臺方案及時告知教師，讓教師有一個考慮的過程，并提出看法。只要雙方都能考慮對方的利益，就能建立信任的橋梁。學(xué)校管理的對象是教職工，要協(xié)調(diào)好管理者與被管理者的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，就必須考慮到教職工的需要的滿足。人的智力和體力的發(fā)揮，要有健康的心理作為前提條件。如舉辦踢毽子、跳繩、乒乓球、羽毛球和籃球比賽；每年的教工趣味運(yùn)動會；組織部分教工學(xué)瑜伽功等，既鍛煉了身體，緩解了教職工的工作壓力，又加強(qiáng)了相互間交流和友誼，身心得到愉悅，促進(jìn)了身心發(fā)展和諧。因為越是大型活動越能團(tuán)結(jié)人、教育人、凝聚人、形成和諧團(tuán)隊。積極營造和諧的校園氛圍，促進(jìn)干群之間、教職工之間的關(guān)系和諧，始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，是工會義不容辭的責(zé)任?；鶎狱h委，是全國各級組織的基石、“橋頭堡”，在開展任何工作中，都要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市、縣“十二五”發(fā)展大局，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，深化服務(wù)型基層黨組織建設(shè)，引領(lǐng)基層黨組織和廣大黨員增強(qiáng)社會管理功能，在加強(qiáng)基層組織建設(shè)、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會穩(wěn)定、改善民生及創(chuàng)優(yōu)服務(wù)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。要把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高班子整體素質(zhì)擺在自身建設(shè)的首位，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，進(jìn)一步建立健全以民主集中制為核心的議事規(guī)則和決策程序，充分調(diào)動班子成員的積極性和創(chuàng)造性，形成齊抓共管的整體合力，為抓好農(nóng)村基層組織建設(shè)提供堅強(qiáng)有力的組織保證?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，基層干部和黨員素質(zhì)能力的高低，與他們的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)業(yè)績息息相關(guān)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委始終要以“發(fā)展為先、發(fā)展為大、發(fā)展為要”，以發(fā)展凝聚人心，以發(fā)展形成合力，調(diào)動一切積極因素參與發(fā)展、推動發(fā)展，同時又立足本鄉(xiāng)客觀實際，理性決擇，追求對本級財政有幫助，對群眾有帶動，對人民生活水平有改善的發(fā)展，重點(diǎn)做好三篇文章：一是做好資源文章。如我鄉(xiāng)2010年與澳門高氏集團(tuán)合作建設(shè)3000畝油茶示范基地，帶動全鄉(xiāng)茶農(nóng)規(guī)模化種植，促進(jìn)農(nóng)民增收。當(dāng)前造成農(nóng)村社會不穩(wěn)定的因素主要有：一是農(nóng)村山、田、土的責(zé)、權(quán)、利的歸屬問題；二是村務(wù)公開問題；三是農(nóng)民法制意識淡泊問題；四是農(nóng)村干部的工作問題；五是一些歷史積案等。教育是民生之基，社保是民生之依，穩(wěn)定是民生之盾，民生問題解決得愈好，經(jīng)濟(jì)社會就愈能順利發(fā)展。人人享有基本的醫(yī)療保健是保障民生的重要內(nèi)容。四是加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作。五、在創(chuàng)優(yōu)服務(wù)中發(fā)揮“表率”作用隨著形勢發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理職能進(jìn)一步弱化，群眾對服務(wù)要求的進(jìn)一步廣泛。通過以上措施，鄉(xiāng)、村、組三級都有人管事、有人理事、有人辦事，既方便了群眾，融洽了關(guān)系，又能及時了解社情民意，為維護(hù)穩(wěn)定構(gòu)建有效屏障。對窗口崗位進(jìn)行民主評議，實行“污點(diǎn)”累計考核，督促窗口崗位提升服務(wù)質(zhì)量。通過黨務(wù)公開、村務(wù)公開，對收集到的群眾反映比較集中的問題，及時將解決方案及措施進(jìn)行公開，化解群眾積怨，實現(xiàn)干群關(guān)系的良性互動。一是健立健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委必須把維護(hù)公共安全作為一項事關(guān)民生全局的重大任務(wù)，切實抓緊抓好。民以食為天，食品安全是當(dāng)前民生領(lǐng)域的一個突出問題。就業(yè)是民生之本，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要多渠道開發(fā)就業(yè)崗位；鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)充分就業(yè)，同時做好高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員的就業(yè)工作，加強(qiáng)對這些重點(diǎn)人群的擇業(yè)觀念教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力。要完善預(yù)警機(jī)制，建立健全公共性、突發(fā)性、群體性事件的處置預(yù)案；建立健全不穩(wěn)定因素排摸機(jī)制，并使之規(guī)范化、制度化，同時堅持集中排查和經(jīng)常性排查相結(jié)合，及時掌握新問題、新矛盾；加強(qiáng)司法信訪聯(lián)動中心建設(shè)，完善調(diào)處網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，盡可能把問題解決在基層、解決在萌芽狀態(tài)；創(chuàng)新解決矛盾的技術(shù)手段，探索建立糾紛雙方自主談判協(xié)商制度，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村為糾紛雙方提供一個平臺，鼓勵農(nóng)民通過平等協(xié)商的辦法解決問題，并使之形成制度。主動融入現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，把目光盯在縣外、市外、省外，致力于招商引資、引稅，鼓勵并創(chuàng)造條件吸引本地籍在外發(fā)展的“鄉(xiāng)紳”和“能人”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，支持家鄉(xiāng)建設(shè)。二是做好特色文章。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委作為基層干部的直接領(lǐng)導(dǎo)者，一定要建立健全干部關(guān)愛、激勵機(jī)制，激勵他們處處爭先進(jìn)、創(chuàng)一流，樹立扎實的工作作風(fēng)，積極向上的工作態(tài)度，深入到基層傾聽群眾的心聲，了解群眾的意愿，著力解決基層群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要牢固樹立“不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”和“抓基層、打基礎(chǔ)”的意識，以村級黨組織建設(shè)為重點(diǎn)，堅持分類指導(dǎo)，立足整體提高，做到常議常抓，常抓不懈，嚴(yán)格按照“五個好”的目標(biāo)要求，把一些“想干事、能干事、會干事、干成事”的優(yōu)秀青年推選為村支部書記，著力增強(qiáng)村級班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是切實加強(qiáng)黨委自身建設(shè)。實踐證明，工會在工作中只要始終堅持以人為本，全面履行工會的基本職責(zé)，以教職工的實際需要出發(fā)，多做穩(wěn)人心、暖人心的實事，就一定會在構(gòu)建和諧校園中有所作為。和諧能夠凝聚人心，和諧促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。工會每年“六一”節(jié)都開展為教工子女送購書卡和節(jié)日禮物活動，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。為此，學(xué)校建立了健身房，配備了健身器材，讓教工有固定的健身場所，并要求教工每天要至少要鍛煉一個小時；經(jīng)常開展各種文體活動，寓心理調(diào)試于教職工喜聞樂見的各種活動之中。如：針對教職工工作壓力大，身體素質(zhì)下降的實際，學(xué)校采納了工會的建議，每年為教職工檢查身體，保證了教職工及早發(fā)現(xiàn)病情，及早治療，滿足了教職工身體健康的需要；工會及時慰問生病、住院、家庭困難的教職工，把領(lǐng)導(dǎo)的問候，集體的溫暖帶給給教職工，滿足了教職工情感需要；及時慰問生病住院的教職工的直系親屬，對他們?nèi)χС謱W(xué)校工作，當(dāng)好后勤，表示慰問和感謝，滿足了教職工得到尊重、認(rèn)可的需要；對新分配到學(xué)校任教的大學(xué)生，舉行座談會，對她們中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，給予關(guān)注，并邀請“老”教師傳授經(jīng)驗，結(jié)成師徒，滿足了新教師歸屬需要；積極開展女教工安康保險工作，為女教工解決女性大病、重病醫(yī)療的后顧之憂，滿足了女教工得到充分理解和保護(hù)的需要；學(xué)校以“教師節(jié)”為契機(jī)，對獲得優(yōu)異成績的教工進(jìn)行表彰，使教職工學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，滿足了教職工自我實現(xiàn)的需要；對年齡在50歲以上的教師，學(xué)校給予特別的照顧，在工作許可的情況下，允許他們可以提前1小時下班，滿足了老教工得到尊重和照顧的需要；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校工會開展了給每一位教工過生日的活動，在教工生日當(dāng)天一上班為他送上生日禮糖和賀卡，準(zhǔn)備可口的生日面，使每以為教工的生日在祝福中愉快第度過，滿足了人人需要關(guān)心和祝福的需要；工會從教職工的實際需要出發(fā)，開展一系列的送溫暖活動，把行政領(lǐng)導(dǎo)對教職工的人文關(guān)懷落到了實處，融洽了干群之間的感情，有效地促進(jìn)了干群關(guān)系的和諧。開展送溫暖活動，推進(jìn)干群關(guān)系和諧工會是黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，抓好送溫暖工程，就是把黨組織的關(guān)懷及時送到教職工的心坎里，滿足教職工精神上的需要，從而加深干群之間的感情，拉近干群之間的距離，推進(jìn)干群之間的關(guān)系和諧。其實，人與人之間的信任是通過一件件事情在落實的過程中積累起來的。用好這種優(yōu)勢資源是工會工作的一項重要任務(wù)。在這些問題上工會要站在教師的立場，督促校長室將工作操作程序公開，讓每個教師都知道操作全過程。工會要善于暢通信息。作為工會組織，要時刻牢記自己的職責(zé)和權(quán)利，要有清晰地認(rèn)識：學(xué)校管理如果離開了工會組織的參與，就無法使社會主義民主得到充