【正文】 數(shù)量的字和詞。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。客觀原因：（1）、本班學(xué)生人數(shù)和同級其他學(xué)校相比，相對較多，其中有3名學(xué)困生，主要表現(xiàn)在接受能力差，且學(xué)習(xí)不夠積極主動，對基礎(chǔ)字詞掌握都比較困難，其成績直接影響班級整體成績。（3）對學(xué)生的聽讀能力和審題能力訓(xùn)練不夠，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思。抓好早讀和課間時間，認(rèn)真檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，狠抓學(xué)困生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系，密切配合，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)重視識字和積累。不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有所提高，有所進(jìn)步！第四篇：二年級語文期中質(zhì)量分析二年級語文期中質(zhì)量分析一、學(xué)生知識能力現(xiàn)狀：本次考試全班有34位同學(xué)參加，最高分98分，最低分13分。90%都是滿分只有個別學(xué)生寫字不規(guī)范。這都是老師的失誤，老師應(yīng)深刻反思。第五題：選詞填空，這道題是語文園地里的內(nèi)容，幾乎沒有錯的。第七題：寫一句課外搜集的名言，沒有幾個學(xué)生得分的。平常我讓學(xué)生多看作文書，學(xué)生寫的好的作文我都作為范文讓他們讀一讀。第五篇：二年級語文期中試卷分析二年級語文期中試卷分析本次期中測試二年級一班應(yīng)考59人，實(shí)考59人，總分4908，及格人數(shù)57，%，優(yōu)秀人數(shù)42，%，差生人數(shù)1，%，成績從各方面都比上學(xué)期有了大幅度的提高。形近字組詞要加大練習(xí)的力度，要在平時的教學(xué)中要多加關(guān)注。學(xué)生的細(xì)心程度需要培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀方法死板、不靈活。從學(xué)生的答題來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力以及書寫能力正在逐步提高，試卷的第一部分失分較少，個別學(xué)生在“在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)牧吭~”和“用/劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語——近義詞填空”丟分；“用加點(diǎn)詞語造句”上也有不少同學(xué)丟分；“開心閱讀”也有部分學(xué)生丟分；“看圖寫話”沒有一名學(xué)生跑題，有三名同學(xué)在看圖寫話上得了滿分。三、改進(jìn)策略：每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)意識。第八題:閱讀小屋，考查學(xué)生閱讀和分析能力，本次閱讀題的得分還算可以，只是有的學(xué)生丟題，還有的做的不到位，讓劃出含有“像”的句子，有的學(xué)生就劃了一句，其實(shí)應(yīng)該劃出三句來。第六題：按課文填空。露珠寫成路珠或?qū)懗陕吨辍５诙}：加偏旁組詞，課上練習(xí)較多，幾乎沒有丟分現(xiàn)象。學(xué)生的成績上下差距太大，這也是我十分頭疼的一件事。多與其他學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。讓學(xué)生多讀，多寫，多說，多練。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。（5）作為一名青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法還需進(jìn)一步積累和提升。主觀原因：（1）、對學(xué)困生抓得不夠緊，同時也沒有制定可行性措施，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識，使學(xué)困生得到徹底的轉(zhuǎn)化。閱讀理解學(xué)生做得較差，失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地聽監(jiān)考老師把短文讀完，就開始答題，有亂答、不答現(xiàn)象，答題時書寫也不夠認(rèn)真。其中優(yōu)秀人數(shù)：24人，優(yōu)秀率：%，及格人數(shù)：29人，及格率：100%。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種