【正文】 一、導(dǎo)入同學(xué)們，能告訴老師你們的生日嗎？（指名說）你們知道我們偉大的祖國(guó)的生日嗎？是呀！1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了，從此，每年的十月一日，我們都要為祖國(guó)慶祝生日!今年，全國(guó)人民又高高興興地慶祝了她67歲的生日。小結(jié)：田野、楓材、藍(lán)天、大海、十三億中國(guó)人民都在歡慶這美好的日子――十月一日（板書：）三、朗讀感悟在這美好的日子里，教師也想放聲朗讀這首詩(shī)來慶祝祖國(guó)媽媽的生日，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察教師臉上表情！(師范讀)教師臉上的什么表情？教師為什么這么高興？(指名說)是呀！老師是祖國(guó)媽媽的孩子，你們也是祖國(guó)媽媽的孩子，全國(guó)各族人民都是祖國(guó)媽媽的孩子，媽媽過生日了，孩子怎能不高興呢？同桌互相讀一讀，看看誰(shuí)的笑容最甜？(同桌比賽讀)同學(xué)們讀得那么開心，誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？(指名讀)誰(shuí)想跟她比一比？誰(shuí)還想讀？同學(xué)們讀書的積極性真高，咱們來個(gè)讀書比賽好嗎？教師也想?yún)⒓樱瑲g迎嗎？誰(shuí)先來？你先來，我請(qǐng)大家當(dāng)評(píng)委！(師生比賽讀)1）誰(shuí)給我們倆評(píng)一評(píng)？（指名評(píng)）2）誰(shuí)還想這位小老師比一比？我們一起來讀讀這首詩(shī)，注意聽老師引讀。潔白的雪花獻(xiàn)上了對(duì)新年的祝福。（詞卡）字認(rèn)得真棒，比一比誰(shuí)寫得最棒？1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看田字格中的生字，并把你認(rèn)為最難寫的字作個(gè)記號(hào)。為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在課堂快要結(jié)束，學(xué)生的感情得以共鳴時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀：十月一日——祖國(guó)媽媽的生日，十月一日——是個(gè)美好的日子。本詩(shī)共兩句8行，寫的是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。僅在讀的形式上，井老師就安排了范讀、個(gè)別讀、齊讀、男女生誦讀、自由讀等，力求通過形式多樣的朗讀讓學(xué)生反復(fù)接觸詩(shī)歌語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得初步的情感體驗(yàn)。井老師這節(jié)課注重學(xué)生讀寫練習(xí)，讓學(xué)生讀中感悟，讀準(zhǔn)確、讀流暢、讀出體驗(yàn)、讀出感情，讓讀貫穿了課堂始終。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。（一）、學(xué)習(xí)“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，抽學(xué)生讀。（出示并指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。課件出示各種楓林圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再出示“楓林舉起火紅的旗幟”，指名讀一遍，然后其他學(xué)生提出對(duì)這句話不懂的地方。（三）同理學(xué)習(xí)藍(lán)天、大海兩句師：看到田野、楓林都送上了美好的禮物，有群小天使也不甘落后，看看，它們是誰(shuí)？（課件出示“藍(lán)天飛鴿”及句式“藍(lán)天飛著（）”，讓學(xué)生看圖把句子說完整，再引出文中句子“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”。（直接出示“大海奏起歡樂的樂曲”，學(xué)生自由讀，再指名讀，師解釋多音字“樂”的讀音。（感情朗讀）四、學(xué)習(xí)課文第二句。師：這十三億孩子包括老師嗎？（生自由回答）這十三億孩子是我們所有的中國(guó)人。（莊嚴(yán)的、嚴(yán)肅的）六、書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)“慶、曲”兩個(gè)字，伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。讓我們帶著笑容再來讀讀題目。如果他讀得好，你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他，如果他需要幫助，你就當(dāng)小老師教教他。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？用“——”劃出來。生聽后談感受。生練習(xí)朗讀。誰(shuí)來高興地讀讀這句？（祖國(guó)媽媽真高興）這組還有人想讀嗎？（祖國(guó)媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）其他組有沒有想挑戰(zhàn)的？（祖國(guó)媽媽高興得合不攏嘴了）讓我們高興地來讀一讀。（重新出示）第三句：（課件出示）藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭會(huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？（生說）祖國(guó)的大地真是風(fēng)景如畫，連白鴿都陶醉了。讓我們也來歡樂地唱一唱吧?。R讀）第五句：（課件出示）看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國(guó)媽媽的生日，我們?nèi)珖?guó)人民也都來歡慶這個(gè)美好的日子了。（課件出示全詩(shī)）“孩子”，要讀出我們對(duì)祖國(guó)媽媽全心全意的愛！準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢(shì)。五、書寫指導(dǎo)現(xiàn)在，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛把“歡、慶”這兩個(gè)字寫好。生書寫，展示作品，評(píng)議。伸出小手，跟著老師一起寫。配樂朗讀，升華情感（課件出示全詩(shī)）在這歡慶的日子里，祖國(guó)媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅；因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗；因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因?yàn)橛辛舜蠛Ｗ嗥饸g樂的樂曲而更加激動(dòng)；更因?yàn)橛辛耸齼|孩子全心全意的愛，她的未來將會(huì)更加美好！就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中，懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩(shī)歌?。ㄅ錁罚骸督裉焓悄愕纳眨业闹袊?guó)》齊讀）（朗誦完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧?。ǔ鍪靖柙~）四、拓展延伸除了課文里提到的這些，還有誰(shuí)也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？指名簡(jiǎn)單說說。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句?？矗{(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔。誰(shuí)來美美地讀讀這句？你為什么把“火紅的”讀得這么響？（課件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩(shī)人杜牧寫的一句詩(shī)：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。下面，老師要來采訪大家了。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降，這樣也會(huì)非常好聽的。師范讀。（課件出示生字，齊讀，小老師領(lǐng)讀）③老師給這些生字找了個(gè)好朋友，一起來認(rèn)識(shí)一下。檢查生字。只有懷著對(duì)祖國(guó)深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩(shī)。[教學(xué)過程] 第一課時(shí)一、“感受”祖國(guó)放《國(guó)歌》。會(huì)寫8個(gè)字。）師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎？描紅，練習(xí)七、板書設(shè)計(jì)歡慶——祖國(guó)媽媽的生日田野獻(xiàn)上果實(shí)楓林舉起藍(lán)天飛著大海奏起 旗幟 鴿子 樂曲第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》教案[教材分析] 《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。所以這十三億孩子包括老師，包括你爸爸媽媽，爺爺奶奶……指導(dǎo)朗讀。”教師邊讀邊出示課文的第二句話。過渡：田野、楓林、藍(lán)天、大海都用自己的方式來為祖國(guó)媽媽過生日，那么我們小朋友應(yīng)該用怎么樣的方式來慶祝呢？（生自由回答）祖國(guó)媽媽托老師告訴你們，她最喜歡聽你們優(yōu)美的朗讀聲了。（先自由讀，再指名讀，然后齊讀。）師：旗幟是一個(gè)國(guó)家的象征，楓林舉起了“旗幟”，多么神圣的一刻??！讓我們帶著無(wú)比崇敬的心情讀這句話，讀的時(shí)候也要嚴(yán)肅，認(rèn)真，聲音響亮。（先自由讀，再指名讀，然后齊讀。仿句練習(xí)。讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）過渡：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）聽范讀請(qǐng)小朋友們閉上眼睛來邊聽邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)……師讀完后問：這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。